十三明月

周末碾盟，我們一家子在餐館吃飯。 湊巧技竟，對(duì)面一桌冰肴，坐著一個(gè)十七八歲的男孩，穿我們學(xué)校的校服榔组。校服男孩對(duì)面熙尉，是他的父母。 餐館所在的購(gòu)物中心搓扯，離我工作的學(xué)校很近检痰。當(dāng)天上午，學(xué)校舉行...

十三明月

教師節(jié)锨推，學(xué)校照例要開(kāi)表彰大會(huì)铅歼。我站在會(huì)場(chǎng)門(mén)口，正要進(jìn)去换可，突然被叫住了椎椰。 “老師！還記得我嗎沾鳄？” 眼前是兩個(gè)青春靚麗的姑娘俭识。 這場(chǎng)景我熟悉。往屆學(xué)生都喜歡教師節(jié)回來(lái)看老師洞渔，她們...

十三明月

夜晚，無(wú)燈堤瘤，有月玫芦，你乘一只小船，在一片茫茫無(wú)邊的水面上本辐，獨(dú)自漂蕩…… 請(qǐng)想象一下這個(gè)場(chǎng)景桥帆。想象一下，那一眼望不到盡頭的空間慎皱，颼颼的的涼意老虫，黑暗幽深的水波，漫天星斗茫多，以及無(wú)處不...

十三明月

講一首詞，黃庭堅(jiān)的《水調(diào)歌頭》天揖。 瑤草一何碧夺欲，春入武陵溪。溪上桃花無(wú)數(shù)今膊，枝上有黃鸝些阅。我欲穿花尋路，直入白云深處斑唬，浩氣展虹霓市埋。只恐花深里，紅露濕人衣恕刘。坐玉石缤谎，倚玉枕，拂金徽雪营。謫...

十三明月

我將把一生的美好都鐫印在你少女的額上——詩(shī)人舒羽 小女簡(jiǎn)簡(jiǎn)衡便，是我家的新成員献起。 三個(gè)月前，一聲啼哭之后镣陕，她被助產(chǎn)士雙手托起谴餐，那是我和她的第一次見(jiàn)面。這個(gè)小小的人兒呆抑，光溜溜岂嗓，濕乎...

十三明月

矛盾空間到底是什么呢？既然這是一種純粹由形式邏輯推導(dǎo)出的圖形鹊碍，那么有沒(méi)有可能厌殉，這就是一種違背矛盾律的圖形食绿？所謂矛盾律，是指人們?cè)谕凰季S過(guò)程中公罕，對(duì)兩個(gè)反對(duì)或矛盾的判斷不能同時(shí)...

十三明月

按照異質(zhì)同構(gòu)的思路器紧，畫(huà)了一輛實(shí)木小汽車(chē)。本意是體現(xiàn)環(huán)保主題楼眷，可是畫(huà)完后才發(fā)現(xiàn)铲汪，這車(chē)也太廢木材了。

十三明月

“我們住在沒(méi)有屋頂?shù)姆孔永锕蘖掌腰！?發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，耿耿于懷并且訴諸文字的张吉，是林語(yǔ)堂（見(jiàn)《生活的藝術(shù)》一書(shū)）齿梁，一位新舊之交、中西并蓄的生活美學(xué)家芦拿。當(dāng)今的我們也許習(xí)慣了一堵薄墻壁士飒、一片...

十三明月

自己的體會(huì)是未桥，求同的難點(diǎn)在于聯(lián)想到外形相似的物品笔刹，求異的難點(diǎn)在于確定基本圖形（如上圖右側(cè)的基本圖形是臺(tái)燈）——這個(gè)基本圖形最好來(lái)自一個(gè)由多部件構(gòu)成的生活用品，這樣一來(lái)冬耿，只需替...

十三明月

曾與三五好友討論過(guò)下輩子變作什么舌菜，有人說(shuō)，變一頭豬吃了睡睡了吃無(wú)憂(yōu)無(wú)慮亦镶。母親大人跟我說(shuō)這個(gè)問(wèn)題日月，言之鑿鑿地告誡我，不能變一頭驢缤骨，因?yàn)檎諆r(jià)挨鞭子爱咬，還得馱水犁地，太苦绊起；不如做一...

十三明月

圓的聯(lián)想