2019年3月8日通殃,接到主任的電話舷蟀,我知道是時候返回工作崗位了寞冯。在家休假的時候也曾幻想過回學校的情境:“拖女帶母”還要面對一群調皮蛋条获,自己手忙腳亂梯影,難以應付居扒。想到這些不铆,便開始...
教學目標: 1.在具體情境中荣暮,通過操作探索并掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法。 2.使學生經歷兩位數加一位數進位加法的計算方法的形成過程罩驻,體驗由具體到抽象的數學思想和方法...
對數學人而言穗酥,“為思維而教”這句話都十分熟悉,它在一定程度上揭示了數學教育和數學學習的本真要義惠遏。南京大學鄭毓信教授說:“從數學教學或數學教育過程來看砾跃,應更加強調通過數學...
《圍城》我讀過三遍透绩,但對于書中的細枝末節(jié)總也記不太清翘骂。初讀時,覺得很是有趣帚豪,文中連串的妙喻碳竟,讓人驚嘆作者無窮無盡的想象力;再讀志鞍,我讀出了味道:男主角方鴻漸每一次的轉折都是從一...
字母表示數的教學策略 字母表示數是代數學習的重要環(huán)節(jié),理解字母表示數的意義是學習代數的關鍵祈争,也是運用代數式斤程、方程、不等式菩混、函數等進行交流的前提條件忿墅。學生對于字母表示數的意義的...