伊川縣直中學(xué)郭俊濤

我想,我們每位教師都需要一雙這樣善于發(fā)現(xiàn)真、善纱烘、美的眼睛曲楚，用寬恕的幢痘、賞識的裂七、贊許的皆看、溫柔的目光，去認真發(fā)現(xiàn)每一個孩子值得我們感動的細微之處背零，去發(fā)現(xiàn)每一個孩子都是值得我們真心喜...

伊川縣直中學(xué)郭俊濤

作為一名老師腰吟，新教育實驗告訴我們，我們應(yīng)該通過撰寫教育日記徙瓶、教育敘事毛雇、教學(xué)案例、教育隨筆等實現(xiàn)自己行為上的改變倍啥。只有在多種形式的教育寫作中反思總結(jié)自己的教育行為禾乘，教育才會有收...

伊川縣直中學(xué)郭俊濤

朱永新說：新教育是“幸”教育。 新教育認為,教育生活應(yīng)該是幸福的虽缕。教育要努力地去促進每一個人過一種幸福完整的生活始藕。但現(xiàn)在有許多孩子已失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的激情...

伊川縣直中學(xué)郭俊濤

新教育形勢下氮趋，要成為一名優(yōu)秀的教育工作者伍派，還要不斷地探索、創(chuàng)新剩胁，做教育的有心人诉植。有心才能成功。在平時的教育工作中昵观，用心教育晾腔，不斷總結(jié)教育的得失。記教育日記啊犬、記錄教育現(xiàn)象灼擂、總結(jié)...

伊川縣直中學(xué)郭俊濤

要想把事業(yè)做好，就離不開愛觉至，愛的教育剔应，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)语御。就如夏丏尊先生所說的那樣：“教育沒有情感峻贮，沒有愛，如同池塘沒有水一樣应闯。沒有水纤控，就不能稱其為池塘。沒有...

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對于最后討論題的設(shè)計和提出碉纺，是我在進行了整個一章的單元備課后發(fā)現(xiàn)嚼黔，我們其實對二次函數(shù)的最值問題是不講的细层，但是不講并不代表一點都不會涉及到，其中用到的思想方法還是相當(dāng)重要的唬涧，在...

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整節(jié)課的流程可以這樣概括：學(xué)生感興趣的簡單實際問題——引出學(xué)過的一次函數(shù)——復(fù)習(xí)學(xué)過的所有函數(shù)形式——設(shè)問：有沒有新的函數(shù)形式呢?——探索新的問題——形成關(guān)系式——是函數(shù)嗎?...

伊川縣直中學(xué)郭俊濤

但是如果光從這些知識點上來講這節(jié)課疫赎，其實很簡單，學(xué)生在原有知識的儲備基礎(chǔ)上很容易遷移和接受這些知識碎节，那么這節(jié)課還有什么好設(shè)計的呢? 重新思索教材的編寫意圖捧搞，發(fā)現(xiàn)課本這部分內(nèi)容...

伊川縣直中學(xué)郭俊濤

走近新教育，最能感受到新教育倡導(dǎo)者以及實踐者們的那份熱情狮荔，那份夢想胎撇，那份對完美未來的企盼。在應(yīng)試教育愈演愈烈的今日殖氏，在我們深知不能改變目前教育現(xiàn)狀的情景下晚树，在絕大多數(shù)人“萬馬...

伊川縣直中學(xué)郭俊濤

羅曼?羅蘭說過：“和書籍生活在一起雅采，永遠不會嘆息”爵憎。 一本好書，往往能改變?nèi)说囊簧楣希瑦圩x書的習(xí)慣宝鼓，常常可以讓你的生活更精彩巴刻，讓你的人生更美好愚铡！ 作為一名教師，只有在工作中不斷...

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時間的流逝帶走了多少歡樂的笑語胡陪，帶來的卻是一陣陣唉聲嘆氣沥寥。親愛的同學(xué)們，時光機的流轉(zhuǎn)使我們要分離了柠座，再過一年邑雅，你們就要長大了！雖然愚隧，在你們眼里，數(shù)學(xué)如同一塊巨大的鐵石壓在心上...

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我們常說學(xué)如逆水行舟，不進則退鳄厌，在日常的教育中荞胡，有一部分孩子始終感受不到在學(xué)校生活的快樂，學(xué)習(xí)的快樂了嚎。我們稱其為學(xué)困生泪漂，他們其實生活在一個惡性循環(huán)中廊营，讓老師頭疼，其實...

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陶淵明勸學(xué)故事： 相傳陶淵明歸隱后，一天俏蛮，有個少年向他求教：“先生撑蚌，我十分敬佩你淵博的學(xué)識，很想知道你少年時讀書的妙法搏屑，敬請傳授争涌，晚輩不勝感激±绷担”陶淵明聽后亮垫，大笑道：“天下哪...