中國(guó)古典詩(shī)詞趣味性品讀斑胜、唐詩(shī)宋詞欣賞與評(píng)論毒嫡、詩(shī)人典故挖掘與闡述憎瘸、故事再組合與演繹……
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IP屬地：新疆
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2018-05-06
2017年4月26日 今天早讀給孩子們說(shuō)：今天去上一節(jié)大師余映潮老師的課虫碉，真正的大師走在人群中寓免，你是看不出來(lái)的苞俘，就像鄰居家的爺爺盹沈。想起十年前在電梯里遇到竇桂梅校長(zhǎng)，門(mén)開(kāi)了吃谣，美...
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《課程的邏輯》（下編 摘錄二十五）
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀與檔案袋評(píng)價(jià) ? 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀強(qiáng)調(diào)知識(shí)是學(xué)習(xí)者基于個(gè)人體驗(yàn)活動(dòng)的產(chǎn)物趴拧，是在不斷變化的社會(huì)情境之中形成的。因此山叮，學(xué)習(xí)者是“活動(dòng)式探究者”著榴、“意義和知識(shí)...
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《課程的邏輯》（下編 摘錄二十六）
課程人的社會(huì)責(zé)任何在 【感悟】 “課程人”——首先是指各級(jí)學(xué)校教師、教育研究人員屁倔、教育行政干部脑又，其次應(yīng)是指圍繞課程改革的公共論題發(fā)表主張和意見(jiàn)的專業(yè)人員或大眾媒體的編輯記...
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《課程的邏輯》（上篇 摘錄四）
課程發(fā)展的回歸現(xiàn)象與非線性模式 ——檢視課程思潮的一種視角 一、從“實(shí)質(zhì)訓(xùn)練說(shuō)”向“形式訓(xùn)練說(shuō)”的回歸；新形式訓(xùn)練說(shuō) （一）“形式訓(xùn)練說(shuō)”與“實(shí)質(zhì)訓(xùn)練說(shuō)”的消長(zhǎng) ☆ ...
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余出生于湖南永州羅家橋村席舍，村邊有一小河，曰“青石江”哮笆。自20歲大學(xué)畢業(yè)離開(kāi)故鄉(xiāng)来颤，熱血沸騰申請(qǐng)?jiān)８心罡改负凸枢l(xiāng)的養(yǎng)育疟呐，自署為“青石江人”脚曾。<br> 掐指一算东且，從教已逾38年启具，今后還必將繼續(xù)從教。一生主要經(jīng)歷:學(xué)習(xí)~從教珊泳÷撤耄回味自己的過(guò)往，是學(xué)習(xí)帶給了我內(nèi)心充實(shí)的快樂(lè)色查，是從教帶給了我成就和喜悅---為教育事業(yè)付出責(zé)任和愛(ài)以后的價(jià)值感和喜悅薯演。也許，從教是家族先輩們的“遺傳”秧了；也許跨扮，從教是上天對(duì)我最好的安排。從教验毡，要求自己將每一個(gè)別人的孩子衡创，當(dāng)成自己的孩子，喚醒晶通、陪伴璃氢、指引。從教狮辽，真是需要始終的至誠(chéng)的愛(ài)一也，需要始終不忘的初心……<br> 一個(gè)甘于平凡而又不甘于庸碌的人，一個(gè)“死心眼”致力于教育事業(yè)的人喉脖，一個(gè)笨拙的希望堅(jiān)守真誠(chéng)的人椰苟。愿:生命不息，從教不止树叽，學(xué)習(xí)不止舆蝴。<br> 就用這當(dāng)成我的簡(jiǎn)介。
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今天，請(qǐng)你放過(guò)自己
要求自己上班8:00出門(mén)须误，其實(shí)8:10出門(mén)挨稿，也不會(huì)影響今天的工作，那就別那么苛責(zé)自己京痢，走路忙點(diǎn)奶甘，8:10出門(mén)就8:10分出門(mén)。 要求學(xué)生今天必須背完《游》你讓他住到學(xué)校祭椰，她也...
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中國(guó)教師報(bào)摘記
讀書(shū)是最好的修行 且行且珍惜 三駕教研戰(zhàn)車(chē)提質(zhì)量：校本教研提素質(zhì),菜單式送教補(bǔ)短板臭家，聯(lián)片教研共提高
