心愿老師：人生三版斧贪绘，重塑大腦饰迹，身體芳誓，能量圈。 重塑大腦讀書習(xí)得踐行輸出啊鸭，記憶隨著方式不同收獲不同锹淌。學(xué)的三個(gè)層次，自己學(xué)赠制，教會(huì)別人當(dāng)老師赂摆，教別人...

苗苗老師：為什么讓孩子愛上閱讀？野蠻閱讀的女孩钟些，4歲獨(dú)立自主完成閱讀卡梅拉烟号。好奇心，求知欲讓女孩瘋狂閱讀政恍，認(rèn)字汪拥。地鐵看報(bào)，超市購物列清單篙耗。百分百...

王輝老師：給孩子看繪本還是兒童讀物宪赶？繪本圖畫為主，讀起來放松脯燃。任何人可以讀繪本搂妻。出生開始閱讀，親子閱讀20分鐘辕棚。閱讀力表達(dá)力提高2倍以上欲主。不同階...

言傳不如身教，身教不如境教 秀麗老師：父母的環(huán)境塑造與示范逝嚎，從小養(yǎng)成習(xí)慣扁瓢，繪本開始。父母的堅(jiān)持作用补君，不在意孩子做什么涤妒，我們應(yīng)該做什么。 培養(yǎng)孩子...

蘇蘇老師：胎教開始讀書赚哗，已經(jīng)讀完500本繪本。孩子是自己的老師硅堆。 高質(zhì)量的親子閱讀屿储，主體是孩子，家長后退渐逃，不大包大攬够掠。孩子不同時(shí)期閱讀方式不一樣...

海靜老師：孩子的閱讀習(xí)慣家長做主導(dǎo)茄菊；引導(dǎo)孩子固定時(shí)間固定事情并做好記錄疯潭；月度，年度總結(jié)激勵(lì)孩子面殖；提供孩子一個(gè)好的閱讀環(huán)境氛圍竖哩；任何時(shí)間開始閱讀不...

我的收獲： 1.艷輝老師分享的脊僚，從小培養(yǎng)孩子閱讀的能力是在玩中培養(yǎng)相叁，可以用游戲打撲克的方式。因?yàn)槲覀冇糜螒虻姆绞娇梢员Ｗo(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣辽幌，而不是以...