草長鶯飛砂代，春雨連綿蹋订。受艷玲老師之邀，參加以“聚焦拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群刻伊，深入探討教學(xué)路徑”為主題的小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討活動(dòng)露戒，并承擔(dān)評(píng)課任務(wù)。 雖然離開小學(xué)語文教研工...
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【共讀書目】《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》追求理解叫搁，深度學(xué)習(xí) 第十三章 “雖然如此，但是……” 摘：為了更清晰地說明為什么這種常見的抱怨和勉強(qiáng)的解決方案是一種錯(cuò)誤理解供炎，請(qǐng)重新思考以犧牲“深度”為代價(jià)的渴逻、聚焦應(yīng)試...
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2024寒假書目共讀《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》（8）
2024.2.17 “深度學(xué)習(xí)，追求理解” 第七章 像評(píng)估員一樣思考 【摘】[玫瑰] 1.站在評(píng)估員的角度進(jìn)行思考音诫。需要回答幾個(gè)基礎(chǔ)性問題惨奕。第一個(gè)問題是我們需要什么類型...
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2024寒假共讀書目《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》（9）
2024.2.18時(shí)喜梅 “深度學(xué)習(xí)，追求理解” 第七章 像評(píng)估員一樣思考 【摘】[玫瑰] 使用理解六側(cè)面作為評(píng)估藍(lán)圖 對(duì)理解進(jìn)行評(píng)估的基本要求是我們能夠根據(jù)學(xué)習(xí)者的答...
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《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》讀書筆記2024.2.23 李慧香 “深度學(xué)習(xí)竭钝，追求理解”之第十三章 【摘】學(xué)校教育的一個(gè)主要目標(biāo)是為學(xué)生靈活適應(yīng)新問題和新環(huán)境做好準(zhǔn)備梨撞。將所習(xí)得的知識(shí)遷移到新情境中的能力為判斷...
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《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》讀書筆記2024.2.18 李慧香“深讀學(xué)習(xí)，追求理解”之第七章 【摘】作者提出疑問:指標(biāo)香罐、量規(guī)要求重重疊疊卧波，我們應(yīng)該如何解決這個(gè)問題？ 書中提出解決方法：首先庇茫，使用策略是根...
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《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》讀書筆記2024.2.21李慧香“深度學(xué)習(xí)幽勒，追求理解”之第十一章《設(shè)計(jì)過程》 【摘】但是大家都很容易看清事實(shí)，設(shè)計(jì)總是很自然的從具體單元開始港令，而不是從空白模板開始啥容。...
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《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》讀書筆記2024.2.20李慧香“深度學(xué)習(xí)锈颗，追求理解”之第十章《為理解而教》 【摘】教師的主要作用：設(shè)計(jì)正確的體驗(yàn) 200多年前盧梭在《愛彌兒》一書中描述一個(gè)虛構(gòu)兒童的教...
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《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》共讀打卡這個(gè)寒假，我們工作室共讀《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》一書咪惠，略讀與精讀相結(jié)合击吱，“摘”與“思”的形式分享交流。 2024.2.19 李慧香 “深度學(xué)習(xí)遥昧，追求理解”...
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讀《你當(dāng)像鳥飛往你的山》
這本書買回來很久了梗劫，斷斷續(xù)續(xù)一直沒有讀完，每次拾起都是從頭開始讀截碴，最近終于看到了新的篇章在跳。 你當(dāng)像鳥飛往你的山，有人說這句話不通順隐岛，我不這么認(rèn)為，我倒覺得題目言簡意賅...
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想起對(duì)文本的感受力當(dāng)下的熱播劇《繁花》角色設(shè)定各具特色瓷翻，要求演員準(zhǔn)確把握角色的性格和動(dòng)機(jī)聚凹。可惜齐帚，曾經(jīng)知名的演員鄭愷和唐嫣在劇中的表演略顯生硬和膚淺妒牙，其表現(xiàn)未能完全達(dá)到演員與角色的契合度...
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說說課題研究成果的推廣
2023.12.25 經(jīng)過大家一年或兩年的深入研究旗们，課題研究順利結(jié)題蚓哩，結(jié)題之后，就進(jìn)入課題研究成果的推廣階段上渴。幾位老師問到成果推廣岸梨，在此一并解答。 ...
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開題明思路痢士，砥礪共致遠(yuǎn)——2023年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目長垣市開題報(bào)告會(huì) - 草稿2023年10月14日上午彪薛，長垣市2023年度省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目開題報(bào)告會(huì)在蒲城學(xué)校報(bào)告廳召開，會(huì)議由市教科研中心教研員張雅倩主持怠蹂。評(píng)議專家為楊秉義善延、劉永旺、李慧...