1、觀課議課要以人為本。這是觀課議課最為核心的追求皱埠。 （1）觀課議課的人本目的。通過觀課議課促進(jìn)人的發(fā)展，包括課堂上的學(xué)生，授課教師和參與觀課議...

3.13讀書收獲和感悟： 1霉晕、從聽課評課到觀課議課的改變庭再，對我觸動很大。聽課評課是站在一個評判者的角色高高在上指出優(yōu)點或問題牺堰，聽課者和被聽課者是...

3.4附錄和后記 這本書的閱讀已接近尾聲拄轻，接下來就需要我們根據(jù)本書中所學(xué)的理論知識去設(shè)計自己的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，附錄中給出了設(shè)計要素的示例伟葫，也給出...

3.1跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的學(xué)校管理 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的學(xué)校管理是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程恨搓，在人員上涉及教師、學(xué)生筏养、家長 以及設(shè)備管理者斧抱，在事務(wù)上涉及課程整合...

2.29搭建跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)智能網(wǎng)絡(luò)平臺 1、設(shè)計智能統(tǒng)籌功能渐溶，服務(wù)學(xué)校的組織管理辉浦。為了操作方便，可以設(shè)計“方案申報”“審批發(fā)布”“實施推進(jìn)”“展...

2.22基本流程和關(guān)鍵要素 1茎辐、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)教研基本流程：物色活動的召集人與策劃團(tuán)隊——確定慧學(xué)科主題學(xué)習(xí)教研活動的主題和內(nèi)容——審議主題的思...

2.28建立跨學(xué)科合作教學(xué)制度 1宪郊、召開跨學(xué)科備課會，形成學(xué)型下剑跨學(xué)科主題總覽弛槐。每學(xué)期開學(xué)前，學(xué)幸绬可以組織學(xué)科組長召開跨學(xué)科備課會乎串，交流各學(xué)科的知...

2.25基本流程和關(guān)鍵要素 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)教研活動是一個嶄新的話題，其價值不言而喻速警。對于跨學(xué)科教研的策劃與實施需要根據(jù)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的特點與要求...

2.27成立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)管理委員會 1叹誉、搭建跨學(xué)科管委會的組織架構(gòu)。學(xué)校層面的跨學(xué)科管委會可由學(xué)科教學(xué)組長坏瞄、跨學(xué)科教學(xué)合作組組長桂对、學(xué)校教學(xué)管理...