什么是“人性”厉熟？不僅僅是人的性格获洲，更涵蓋人格涣旨。讀《幽微的人性》第一槽棍、二章控妻，很有融入感赠法，我們做教育的震束，見(jiàn)過(guò)的學(xué)生不計(jì)其數(shù)，每個(gè)孩子性格不同河狐，行...

在日常工作中撑帖，經(jīng)常聽(tīng)到“我班的特殊生”“這個(gè)學(xué)生可特殊”之類(lèi)的話(huà)祟绊，我自己也經(jīng)常這么以為假瞬，直到看完《特別的女生薩哈拉》這本書(shū)肝断，我知道以往的認(rèn)知...

對(duì)于教育來(lái)說(shuō)丈钙，《夏山學(xué)校的百年故事》是顛覆教育理念的一本著作，我們要的是規(guī)矩交汤，他們要的是自由雏赦，我們講的是整齊劃一劫笙，他們推的是遵循天性。說(shuō)句實(shí)...

沒(méi)有哪本書(shū)是在一邊看一邊強(qiáng)烈不認(rèn)同的情況下讀的星岗，那么放任填大，那么縱容學(xué)生，怎可塑形俏橘？ 第二章是“尼爾時(shí)代的夏山學(xué)性驶”，分十五個(gè)章節(jié)寥掐，是本書(shū)...

讀《課堂生活》靴寂，腦子中突然蹦出來(lái)三個(gè)字：室·師·實(shí)。反復(fù)思考這三個(gè)字召耘，它們分別應(yīng)該是：教室百炬，教師，實(shí)踐污它。在擁擠的教室剖踊，教師使用秩序的準(zhǔn)則調(diào)控...

近期，總會(huì)想到“視界”這個(gè)詞衫贬，查閱了資料德澈，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)這個(gè)詞的解釋很晦澀，我的理解就是視野固惯、眼界圃验、世界，視界的寬度決定著認(rèn)知的高度缝呕。 “推力...

近段時(shí)間澳窑，和學(xué)校中層共讀了《好校長(zhǎng)有思路》這本書(shū)，收獲很大供常。每一篇文章摊聋，都是一名校長(zhǎng)用心梳理，仔細(xì)研磨出來(lái)的好文章栈暇，是學(xué)校辦學(xué)理念及特色亮點(diǎn)...

“讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)里路”，是大家熟知的名言源祈，讀書(shū)煎源、行走，都是開(kāi)闊視野香缺、蕩滌靈魂的方式手销，都是為了“見(jiàn)過(guò)”。 前幾天图张，參加市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的行為習(xí)慣...