什么是“人性”苞笨?不僅僅是人的性格扎唾,更涵蓋人格。讀《幽微的人性》第一、二章,很有融入感,我們做教育的,見(jiàn)過(guò)的學(xué)生不計(jì)其數(shù)如暖,每個(gè)孩子性格不同,行為各異忌堂,有許多讓我們束手無(wú)策盒至、...

什么是“人性”苞笨?不僅僅是人的性格扎唾,更涵蓋人格。讀《幽微的人性》第一、二章,很有融入感,我們做教育的,見(jiàn)過(guò)的學(xué)生不計(jì)其數(shù)如暖,每個(gè)孩子性格不同,行為各異忌堂,有許多讓我們束手無(wú)策盒至、...
在日常工作中,經(jīng)常聽(tīng)到“我班的特殊生”“這個(gè)學(xué)生可特殊”之類(lèi)的話士修,我自己也經(jīng)常這么以為枷遂,直到看完《特別的女生薩哈拉》這本書(shū),我知道以往的認(rèn)知不正確李命,不是“特殊”登淘,而應(yīng)該是...
對(duì)于教育來(lái)說(shuō)封字,《夏山學(xué)校的百年故事》是顛覆教育理念的一本著作黔州,我們要的是規(guī)矩,他們要的是自由阔籽,我們講的是整齊劃一流妻,他們推的是遵循天性。說(shuō)句實(shí)話笆制,不管是作為教師還是作為家長(zhǎng)...
沒(méi)有哪本書(shū)是在一邊看一邊強(qiáng)烈不認(rèn)同的情況下讀的绅这,那么放任,那么縱容學(xué)生在辆,怎可塑形证薇? 第二章是“尼爾時(shí)代的夏山學(xué)校”匆篓,分十五個(gè)章節(jié)浑度,是本書(shū)的重頭戲,通過(guò)生動(dòng)形象的故事鸦概,...
讀《課堂生活》箩张,腦子中突然蹦出來(lái)三個(gè)字:室·師·實(shí)。反復(fù)思考這三個(gè)字窗市,它們分別應(yīng)該是:教室先慷,教師,實(shí)踐咨察。在擁擠的教室论熙,教師使用秩序的準(zhǔn)則調(diào)控著課堂生活,在實(shí)踐中不斷調(diào)適教...
近期摄狱,總會(huì)想到“視界”這個(gè)詞赴肚,查閱了資料素跺,卻發(fā)現(xiàn)對(duì)這個(gè)詞的解釋很晦澀,我的理解就是視野誉券、眼界、世界刊愚,視界的寬度決定著認(rèn)知的高度踊跟。 “推力”,解釋比較通俗鸥诽,即推動(dòng)飛行器...
近段時(shí)間商玫,和學(xué)校中層共讀了《好校長(zhǎng)有思路》這本書(shū),收獲很大牡借。每一篇文章拳昌,都是一名校長(zhǎng)用心梳理,仔細(xì)研磨出來(lái)的好文章钠龙,是學(xué)校辦學(xué)理念及特色亮點(diǎn)的提煉炬藤。各個(gè)學(xué)校有各自不同的優(yōu)...
“讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)里路”碴里,是大家熟知的名言沈矿,讀書(shū)、行走咬腋,都是開(kāi)闊視野羹膳、蕩滌靈魂的方式,都是為了“見(jiàn)過(guò)”根竿。 前幾天陵像,參加市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的行為習(xí)慣專項(xiàng)督導(dǎo)觀摩。凌波校區(qū)的校園文...
玉蘭花開(kāi)時(shí)節(jié)寇壳,滿眼都是大朵大朵斑斕的花朵醒颖,“霓裳片片晚妝新,束素亭亭玉殿春”九巡,亭亭的玉蘭花图贸,密密匝匝,色彩繽紛冕广,一派生機(jī)盎然疏日。不自覺(jué)想到了去年這個(gè)時(shí)候,因疫情防控需要大家...
又一個(gè)新學(xué)期開(kāi)始了撒汉,我們正開(kāi)始一段新的奇妙旅程沟优。2020年,中共中央睬辐、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》挠阁,首次明確提出教師懲戒權(quán)這一問(wèn)題宾肺,并要求...
轉(zhuǎn)眼學(xué)期末侵俗,各項(xiàng)工作都進(jìn)入總結(jié)盤(pán)點(diǎn)階段锨用,利用兩周時(shí)間先后進(jìn)行了教研組敘事和各部門(mén)管理敘事,大家積極將本學(xué)期工作進(jìn)行了梳理隘谣,那一項(xiàng)項(xiàng)成果著實(shí)讓人佩服增拥,不由又想起這句:時(shí)間會(huì)...
有天下午下班,步行去北邊有點(diǎn)事寻歧,剛出校門(mén)掌栅,一個(gè)小姑娘(瑤瑤)從我后面趕上來(lái)叫到“校長(zhǎng)好”,我急忙回應(yīng)码泛。一看同路猾封,我們邊走邊聊,我大致了解到她上四年級(jí)噪珊,有個(gè)弟弟和妹妹晌缘,跟爺...