LJ的學(xué)習(xí)筆記

文章來源：喜馬講書 教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來号胚，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂趣籽慢。 一、蘇老師教育中的四個(gè)黃金法則猫胁。 第一個(gè)黃金法則：...

青島二中分校劉明

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓全體教師閱讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》這本書箱亿。讀完以后真的覺得這是一本值得我們一讀的好書。書中的建議和勸告看似淺顯弃秆，實(shí)際上是蘇霍姆林斯基完整的教育思...

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蘇霍姆林斯基：可以把教育和教學(xué)的所有規(guī)律性都機(jī)械地運(yùn)用到他身上的那種抽象的學(xué)生是不存在的。也不存在什么對(duì)所有學(xué)生都一律適用的在學(xué)習(xí)上取得成就的先決條件菠赚。 因此脑豹，針對(duì)不同的學(xué)生...

趕潮兒

查找學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的原因 讀第50條《學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的奧秘在哪里》有感 萊州市文峰中學(xué) 程挺模 我國教育可能受當(dāng)年前蘇聯(lián)影響，現(xiàn)在來讀蘇霍的建議衡查，還是有借鑒和同感的瘩欺。關(guān)于學(xué)生...

見山聞道

50.學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的奧秘在哪里（讀《給教師的建議》） 本節(jié)的題目用到一個(gè)詞“奧秘”，其實(shí)我更喜歡用“根源”或者是“原因”拌牲，學(xué)生過重負(fù)擔(dān)應(yīng)該是偏向于貶義俱饿，而“奧秘”或更傾向于中...

丹在路上

朱永新老師曾說說：“一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平塌忽；一個(gè)人精神的發(fā)育史就是他的閱讀史拍埠；一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育土居≡婀海”帶著思想閱讀，讓生命領(lǐng)略精彩装盯，讓課堂創(chuàng)...

郝慧_47b4

作為父母氏捞，都想讓自己養(yǎng)育的子女青出于藍(lán)碧聪；作為老師，都想讓自己教出的學(xué)生出類拔萃液茎。但其過程往往讓人力不從心甚至事與愿違逞姿。 成人的世界已經(jīng)充滿疲憊，還要招架孩子們拋過來的各種狀況...