文章來源：喜馬講書 教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于鹃两，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來上鞠，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂趣贞盯。 一闪彼、蘇老師教育中的四個(gè)黃金法則壳快。 第一個(gè)黃金法則：...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：山東
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《給教師的建議》：沒有教不好的學(xué)生胀葱，只有不會(huì)教的老師
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蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》讀后感
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓全體教師閱讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》這本書洼专。讀完以后真的覺得這是一本值得我們一讀的好書燕侠。書中的建議和勸告看似淺顯者祖，實(shí)際上是蘇霍姆林斯基完整的教育思...
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請(qǐng)記琢⒗颉：沒有也不可能有抽象的學(xué)生
蘇霍姆林斯基：可以把教育和教學(xué)的所有規(guī)律性都機(jī)械地運(yùn)用到他身上的那種抽象的學(xué)生是不存在的。也不存在什么對(duì)所有學(xué)生都一律適用的在學(xué)習(xí)上取得成就的先決條件七问。 因此桃序，針對(duì)不同的學(xué)生...
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查找學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的原因
查找學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的原因 讀第50條《學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的奧秘在哪里》有感 萊州市文峰中學(xué) 程挺模 我國教育可能受當(dāng)年前蘇聯(lián)影響媒熊，現(xiàn)在來讀蘇霍的建議，還是有借鑒和同感的坟比。關(guān)于學(xué)生...
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50.學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的奧秘在哪里（讀《給教師的建議》）
50.學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的奧秘在哪里（讀《給教師的建議》） 本節(jié)的題目用到一個(gè)詞“奧秘”芦鳍，其實(shí)我更喜歡用“根源”或者是“原因”，學(xué)生過重負(fù)擔(dān)應(yīng)該是偏向于貶義葛账，而“奧秘”或更傾向于中...
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一介鄉(xiāng)村小老師籍琳，愿用畢生之力菲宴，與孩子同行！
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越努力谣蠢，越幸運(yùn)！越簡(jiǎn)單查近，越快樂眉踱！
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《低頭找幸福》讀書感悟
朱永新老師曾說說：“一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平霜威；一個(gè)人精神的發(fā)育史就是他的閱讀史谈喳；一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育戈泼⌒銮荩”帶著思想閱讀，讓生命領(lǐng)略精彩矮冬，讓課堂創(chuàng)...
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給小學(xué)教師建立的一個(gè)平臺(tái)胎署。
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很慶幸能和大家同風(fēng)共雨 琼牧，?一起走過這段美好的時(shí)光 我很喜歡這個(gè)青椒集體和你們每一個(gè)人 因?yàn)槲覀兌加泄餐膲?mèng)想恢筝！讓我們一起用簡(jiǎn)書記錄小美好??
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公眾號(hào):LJ讀書
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9年一線英語老師趾撵，專注兒童成長(zhǎng)教育侄柔，歡迎關(guān)注公眾號(hào)：冀寧的微觀察。
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一個(gè)網(wǎng)課引發(fā)的集體焦慮：“停課不停學(xué)”被曲解有多可怕最近這些日子占调，“停課不停學(xué)”成了熱議的話題暂题，受疫情的影響，應(yīng)教育部要求究珊，學(xué)生學(xué)習(xí)不能耽誤薪者，本來是好事，然而實(shí)際操作起來剿涮，卻出現(xiàn)了各種問題言津。 什么是停課不停學(xué)？ 為阻斷疫情向校...
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教育的情調(diào)
作為父母，都想讓自己養(yǎng)育的子女青出于藍(lán)瞬浓；作為老師陷谱，都想讓自己教出的學(xué)生出類拔萃。但其過程往往讓人力不從心甚至事與愿違瑟蜈。 成人的世界已經(jīng)充滿疲憊烟逊，還要招架孩子們拋過來的各種狀況...
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《心靈捕手》教育啟示錄《心靈捕手》是一部教育題材的影片访雪，講述了一個(gè)心理學(xué)教授拯救天才少年并獲得自救的故事。 天才少年威爾偶因襲警遭起訴掂林，愛才教授蘭博保釋了他臣缀，條件是威爾必須協(xié)助他研究高端數(shù)學(xué)，并每...
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讀過的書，走過的路锣杂，遇見的人脂倦，就是你的人生格局番宁。
