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所謂“熔斷不讀書法”锦溪，意思就是在讀書時一旦看到有啟發(fā)的內容减余，就觸發(fā)熔斷點综苔，立刻停止讀書。停止讀書之后做什么呢位岔？圍繞這個觸發(fā)點對自己提問如筛。 ·為什么剛才這個點讓我有啟發(fā)...

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你好，請問這是哪本書上的內容抒抬？

讀書摘錄272

我們所說的“同存表達”杨刨，是指兒童畫中一個人物多次出現(xiàn)在畫面上，但是又做著不同的事擦剑，以此來表達時間流逝的繪畫方式妖胀。孩子在早期繪畫發(fā)展階段中常常用這種方式來講述一段經歷或者...

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我們所說的“同存表達”芥颈，是指兒童畫中一個人物多次出現(xiàn)在畫面上，但是又做著不同的事赚抡，以此來表達時間流逝的繪畫方式爬坑。孩子在早期繪畫發(fā)展階段中常常用這種方式來講述一段經歷或者...

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歸結起來，焦慮的原因就兩條：想同時做很多事涂臣，又想立即看到效果妇垢。王小波說：人的一切痛苦，本質上都是對自己無能的憤怒肉康。焦慮的本質也契合這一觀點：自己的欲望大于能力闯估，又極度缺乏耐心...

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在治療過程中進行干預的一個基本目的是對當事人的日常生活進行的調整，通過要求當事人以繪畫的方式表達他們的問題情感吼和，或者他們眼中的世界涨薪，可以促使當事人更多的與治療師進行交流，并且...

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西里爾伯特是最早對兒童的繪畫進行研究的學者之一末捣，基于他的觀察和一系列的研究侠姑，博爾將兒童的繪畫按順序分為幾個不同階段，他認為2~3歲的兒童會開始圖畫箩做，兒童的這種行為是一種不經意...