看到每件事物的積極方面有什么益處？ 每個(gè)孩子都想成功，每個(gè)孩子都想和別人有良好的關(guān)系如暖，每個(gè)孩子都想有歸屬感和價(jià)值感爬早。 他們是想要得到積極的結(jié)果障涯，只不過(guò)不知道該怎么達(dá)到這個(gè)目的...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：湖南
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第十二章 家里和教室里的愛(ài)與歡樂(lè)3
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家里和教室里的愛(ài)與歡樂(lè)2
大人從承擔(dān)自己所有的責(zé)任中能夠?qū)W到什么较店？ 在沒(méi)有指責(zé)或羞辱的情況下雷客，每個(gè)人都承擔(dān)起自己的責(zé)任之后捞奕，專注于問(wèn)題的解決方法就容易多了牺堰。 如果你不同情自己，會(huì)出現(xiàn)什么情況颅围？如果你同...
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家里和教室里的愛(ài)與歡樂(lè)
看完最后一章伟葫，心情激動(dòng)萬(wàn)分，似乎對(duì)未來(lái)養(yǎng)育娃有了幾分信念院促。筏养。本章中著重指出了正面管教的意義源于愛(ài)與歡樂(lè)和滿足！ 以后遇到孩子管教問(wèn)題常拓，我們要從愛(ài)與歡樂(lè)的角度出發(fā)渐溶，時(shí)刻記得給孩...
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@琴韻書(shū)馨 害羞】夸獎(jiǎng)了??
綜合運(yùn)用（實(shí)踐）
決定你自己要做什么、而不是讓孩子做什么 讓孩子到自己房間去（或任何其他要求）的潛在危險(xiǎn)是弄抬，如果孩子拒絕就可能引起權(quán)力之爭(zhēng)茎辐；如果孩子把它當(dāng)作懲罰，感覺(jué)受到了傷害眉睹，則可能引起報(bào)復(fù)...
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綜合運(yùn)用（實(shí)踐）
決定你自己要做什么荔茬、而不是讓孩子做什么 讓孩子到自己房間去（或任何其他要求）的潛在危險(xiǎn)是，如果孩子拒絕就可能引起權(quán)力之爭(zhēng)竹海；如果孩子把它當(dāng)作懲罰慕蔚，感覺(jué)受到了傷害，則可能引起報(bào)復(fù)...
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點(diǎn)贊斋配，這本書(shū)不僅能讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中受益匪淺更是教會(huì)父母反觀自身和態(tài)度的書(shū)孔飒！
關(guān)于怎樣做到正面管教的幾點(diǎn)建議（《正面管教》第12章讀后感3）
盡管我們有忙不完的工作、停不下來(lái)的腳步和永遠(yuǎn)交不完的各種費(fèi)用艰争！但一想到孩子們臉上稚嫩的的笑容坏瞄，我們總是能夠扛起所有的壓力，為什么呢甩卓？因?yàn)槲覀兛释穼ひ詯?ài)和快樂(lè)見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的目...
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關(guān)于怎樣做到正面管教的幾點(diǎn)建議（《正面管教》第12章讀后感3）
盡管我們有忙不完的工作鸠匀、停不下來(lái)的腳步和永遠(yuǎn)交不完的各種費(fèi)用！但一想到孩子們臉上稚嫩的的笑容逾柿，我們總是能夠扛起所有的壓力缀棍，為什么呢宅此？因?yàn)槲覀兛释穼ひ詯?ài)和快樂(lè)見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的目...
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學(xué)以致用才是最棒的呢，你能把書(shū)中的運(yùn)用在生活中爬范，孩子也潛移默化的影響哦～??
第十一章??綜合應(yīng)用
這一章把正面管教的很多工具都拿出來(lái)父腕，在生活中具體應(yīng)用。給我映像深的有以下幾個(gè)： 1. 積極暫停 暫停下來(lái)青瀑，讓情緒冷靜 等自己和孩子都冷靜才能不深陷在問(wèn)題中璧亮，而找到解決問(wèn)題的辦...
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第十一章??綜合應(yīng)用
這一章把正面管教的很多工具都拿出來(lái)，在生活中具體應(yīng)用斥难。給我映像深的有以下幾個(gè)： 1. 積極暫停 暫停下來(lái)枝嘶，讓情緒冷靜 等自己和孩子都冷靜才能不深陷在問(wèn)題中，而找到解決問(wèn)題的辦...
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思維導(dǎo)圖的方式非常清晰哑诊，我也要努力跟上你們??
什么是正面管教躬络？（《正面管教》D23--復(fù)盤(pán)1）
正面管教是一種以培養(yǎng)正真的七項(xiàng)感知能力和技能為目的，以相互尊重與合作為基礎(chǔ)搭儒，通過(guò)和善而堅(jiān)定和無(wú)條件的愛(ài)來(lái)給予孩子安全感和價(jià)值感的一種有規(guī)矩有自由的管教。 首先提茁，大人與孩子的互...
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是的淹禾，把東西放眼前，無(wú)形中就會(huì)提醒自己該怎么做了茴扁！這個(gè)我也要運(yùn)用起來(lái)??
無(wú)言的信號(hào)（《正面管教》day21）
你是否總是會(huì)陷入喋喋不休的境地铃岔，深知喋喋不休并不能讓孩子獲得歸屬感和價(jià)值感，也并無(wú)法有效解決問(wèn)題峭火，但總是在遇到問(wèn)題的時(shí)候毁习，就自動(dòng)啟動(dòng)這種模式，何不制定一些無(wú)言的信息卖丸，幫助我們...
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十一章的內(nèi)容哦
綜合運(yùn)用（積極的“暫头那遥”）
“積極的暫停”對(duì)于冷靜期的作用稍浆，以前提過(guò)幾次载碌，重申一個(gè)概念——要想孩子表現(xiàn)的好，要讓孩子感覺(jué)更好衅枫。 冷靜期的目的是從當(dāng)時(shí)的情形中撤出來(lái)嫁艇，花一些時(shí)間讓自己冷靜下來(lái)，等到情緒上的...
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綜合運(yùn)用（積極的“暫拖伊茫”）
“積極的暫筒竭洌”對(duì)于冷靜期的作用，以前提過(guò)幾次益楼，重申一個(gè)概念——要想孩子表現(xiàn)的好猾漫，要讓孩子感覺(jué)更好点晴。 冷靜期的目的是從當(dāng)時(shí)的情形中撤出來(lái)，花一些時(shí)間讓自己冷靜下來(lái)静袖，等到情緒上的...
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生活態(tài)度取向2
每個(gè)人都想要安逸的生活觉鼻，都希望能遠(yuǎn)離情感上、身體上的痛苦和壓力队橙。 避免痛苦和壓力成了以安逸為生活態(tài)度取向的人最在意的坠陈、決定著他們的行為的事情。 其他取向的人當(dāng)然也不會(huì)為痛苦和...
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孩子更多的是在模仿大人的樣子學(xué)習(xí)生活捐康，而不是被當(dāng)成“算盤(pán)”推著走仇矾！
決定你自己要做什么，而不是讓孩子做什么（《正面管教》day19）
每個(gè)人都能自主決定自己要做什么解总，而且一旦自己決定了贮匕，行動(dòng)力也特別強(qiáng)，我們都不喜歡被安排花枫，如果被安排刻盐，迫于壓力，也許會(huì)用磨蹭來(lái)對(duì)抗劳翰，也許會(huì)故意做錯(cuò)等等敦锌。但很奇怪的是，作為大人佳簸，...
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相信在這個(gè)假期里你能很好的運(yùn)用正面管教里方法輕松帶好娃兒乙墙，寒假愉快哦！
1.26讀《正面管教》第9章：家庭會(huì)議2
“我們往往有良好的意愿生均，卻沒(méi)有花時(shí)間去計(jì)劃和安排具體的時(shí)間听想。” 這句話真的太有概括力了马胧，基本可以解釋家庭不幸福的絕大部分原因汉买。細(xì)想起來(lái)，我經(jīng)常為工作佩脊，為班上孩子精心策劃录别、祖師...
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期待你的改進(jìn)，讓你的生活態(tài)度取向給孩子帶來(lái)積極的影響～
弄清自己———課后練習(xí)題所思
1. 我的基本生活態(tài)度取向是安逸型邻吞。 2. 我的次級(jí)生活態(tài)度取向是控制型组题。 3. 我的生活態(tài)度取向的小標(biāo)語(yǔ)牌應(yīng)寫(xiě)上：詩(shī)和遠(yuǎn)方，就在那里等我抱冷！ 4. 我最大的優(yōu)點(diǎn)是：善良和隨和...
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弄清自己———課后練習(xí)題所思
1. 我的基本生活態(tài)度取向是安逸型崔列。 2. 我的次級(jí)生活態(tài)度取向是控制型。 3. 我的生活態(tài)度取向的小標(biāo)語(yǔ)牌應(yīng)寫(xiě)上：詩(shī)和遠(yuǎn)方，就在那里等我赵讯！ 4. 我最大的優(yōu)點(diǎn)是：善良和隨和...
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1.26讀《正面管教》第9章：家庭會(huì)議2
“我們往往有良好的意愿盈咳，卻沒(méi)有花時(shí)間去計(jì)劃和安排具體的時(shí)間”咭恚” 這句話真的太有概括力了鱼响，基本可以解釋家庭不幸福的絕大部分原因。細(xì)想起來(lái)组底，我經(jīng)常為工作丈积，為班上孩子精心策劃、祖師...
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正面管教得首要目標(biāo)是要讓大人和孩子都能在生活和他們關(guān)系中體驗(yàn)到更多的快樂(lè)债鸡、和諧江滨、合作、分擔(dān)責(zé)任厌均、相互尊重和愛(ài)唬滑！
愛(ài)和快樂(lè)是親子相處的目標(biāo)（《正面管教》第12章讀后感1）
在孩子出生前，大人都是滿懷著愛(ài)和喜悅的心情憧憬未來(lái)棺弊，可為什么在孩子出生后大人卻變成了靠批判晶密、指責(zé)和憤怒來(lái)行事的人，還常常感到生活如此痛苦模她？ 這段話描述了太多家庭的現(xiàn)狀惹挟！我們?cè)?..