母親總和我說：父愛如山征堪，母愛似水娃承，雖有差別蒸眠，卻一樣庇護著我成長。小時的我惶室，不太能理解“時常缺席”的父愛，隨著我慢慢長大卖局，才發(fā)現(xiàn)父親在我生命中浓若，確如一座深沉的高山渺杉，始終...
發(fā)簡信
IP屬地：江蘇
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只要盡了全力，就是最棒的弊予！
五3班 印嶸琪 又到了一年祥楣，體育運動節(jié)，全校同學，熱血沸騰误褪，十分歡樂责鳍。我也不例外，雖然不是運動員兽间，但是也非常的緊張历葛，身為小教練，身為班級一員渡八，...
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面對教育問題啃洋，埋怨無濟于事
說教育、談教育屎鳍，或許會有不少的“埋怨聲”宏娄，的確如此，現(xiàn)行的教育存在不少的弊端逮壁，如教育體制不夠健全孵坚，如教育的形式化日趨明顯…… 但是，“觀眾們”有沒有從教育發(fā)展的整體權(quán)衡一下優(yōu)...
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笑談“內(nèi)卷”和“外卷”
五3班 印嶸琪 從前有一種卷窥淆，叫“內(nèi)卷”卖宠。內(nèi)卷是一種卷餅，在古代很多人都想吃這種卷餅忧饭，所以“內(nèi)卷”風靡一時扛伍。可當人們在排著隊買內(nèi)卷時词裤，時常會發(fā)生下...
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回到“教育的原點”思考
——讀《學會生存》第六章有感 新北區(qū)龍虎塘實驗小學 潘虹 接觸《學會生存》，已有一月之余矢空。最初通過電子書閱讀了呈送報告航罗、序言和目錄部分，雖然理論抽象屁药、言語艱澀粥血，但藏不住...
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對“學會生存”的理解和感悟
對“學會生存”的理解和感悟 ——讀《學會生存——教育世界的今天和明天》有感（第1稿） 讀《學會生存——教育世界的今天和明天》的前言、總序酿箭、譯者說明复亏、呈送報告（埃德加·富爾主席...
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從形式到內(nèi)核，家校合作新生態(tài)
從形式到內(nèi)核缭嫡，家校合作新生態(tài) ——讀《建設(shè)學生缔御、家長、教師的命運共同體———家校合作的教育追求與生命意蘊》有感（第1稿） 上海市臨港實驗中學 董雪梅 2020年11月10日的...
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幸福讀書｜從“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”談“家校合作”——讀《建設(shè)高質(zhì)量教育體系》有勾、《建設(shè)學生、家長古程、教師的命運共同體》等組文有感 常州市新北區(qū)龍虎塘實驗小學 潘虹 “十四五”規(guī)劃蔼卡，開啟了中國的新階段、新命題挣磨、新使命...
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為什么我申請簡書創(chuàng)作者又雙叒叕被拒絕了雇逞？
親愛的簡書用戶： 自「簡書創(chuàng)作者」接受公開申請以來，數(shù)十萬名簡書用戶提交申請茁裙，為了更好地解決大家關(guān)于創(chuàng)作者的疑問塘砸，簡書內(nèi)容團隊整理了一些常見問題，快來看看吧晤锥。 Q：為什么...
