前言:本文作者為通識教育戰(zhàn)略研究院院長钦听,通識教育智庫研究員洒试。錢學森教育“世紀之問”的研究探索者,中國青少年精英教育的倡導實踐者朴上。如對本文感興趣垒棋,...
作者:吳丹青 本文大概2414字,讀完共需4分鐘 智庫特約研究員簡介: 吳丹青痪宰,獨立教育研究人叼架,理工科背景,多年世界五百強上市公司IT業(yè)高管經(jīng)歷...
作者:吳丹青 本文大概1958字衣撬,讀完共需3分鐘 智庫特約研究員簡介: 吳丹青乖订,獨立教育研究人,理工科背景具练,多年世界五百強上市公司IT業(yè)高管經(jīng)歷...
作者:吳丹青 本文大概2138字乍构,讀完共需4分鐘 智庫特約研究員簡介: 吳丹青,獨立教育研究人扛点,理工科背景哥遮,多年世界五百強上市公司IT業(yè)高管經(jīng)歷...
作者:吳丹青本文大概2493字,讀完共需3分鐘智庫特約研究員簡介:吳丹青陵究,獨立教育研究人眠饮,理工科背景,多年世界五百強上市公司IT業(yè)高管經(jīng)歷铜邮。關(guān)心...
前一小節(jié)中仪召,已經(jīng)談到文化十緯度的問題。 十字圓環(huán)理論:宗教松蒜、哲學與藝術(shù)領(lǐng)域筆者把它們代表為“天”的部分扔茅,指人的精神層面的思想活動。把歷史牍鞠、政治、...
作者:黃銘峰 木桶原理應(yīng)該是大家比較熟悉的例子评姨,木桶里的水所承載的量取決于那塊最短的短板的高度难述,而不是其他更高的板的高度萤晴。 把這些高低不一的板來...
智庫研究員簡介:黃銘峰,通識教育戰(zhàn)略研究院院長胁后,通識智庫研究員店读。戰(zhàn)略史學與應(yīng)用心理學專業(yè)背景,通識教育機構(gòu)創(chuàng)辦人攀芯,校長屯断。資深教育規(guī)劃師、生涯規(guī)劃...
作者:黃銘峰 本文大概3054字侣诺,讀完共需4分鐘 智庫研究員簡介: 黃銘峰殖演,通識教育戰(zhàn)略研究院院長,通識智庫研究員年鸳。戰(zhàn)略史學與應(yīng)用心理學專業(yè)背景...