閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳遠(yuǎn)

信息技術(shù)為現(xiàn)代教師帶來新的挑戰(zhàn)建丧，傳統(tǒng)課堂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無法完全移植到數(shù)字化教學(xué)環(huán)境中失晴，教師必須在教學(xué)中納入信息技術(shù)這項(xiàng)新工具丧慈，發(fā)揮科技的特性旦袋，進(jìn)而創(chuàng)新自己的教學(xué)。 想要做好數(shù)字時...

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每位老師的課堂都有自己的習(xí)慣與風(fēng)格沐悦。從學(xué)生中心的課堂出發(fā)侥蒙，建構(gòu)教學(xué)模式，而且不僅要有教學(xué)模式印机，還應(yīng)該思考學(xué)習(xí)模式矢腻。結(jié)合科技應(yīng)用的教學(xué)模式，在構(gòu)建教學(xué)模式時射赛，需要思考什么時候多柑，...

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通過學(xué)習(xí)第四模塊數(shù)據(jù)決策，我明白了數(shù)據(jù)的重要性楣责，數(shù)據(jù)是基礎(chǔ)竣灌，掌握準(zhǔn)確的反饋數(shù)據(jù)，才能知道學(xué)生的問題指向秆麸、思維動態(tài)帐偎、個人能力；有了數(shù)據(jù)蛔屹，制定合理的教學(xué)方法削樊，找到學(xué)生問題，...

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跟隨著陳蕾老師共讀第三模塊兔毒，有三方面讓我印象深刻漫贞，受益匪淺。 第一是同儕教學(xué)法育叁。同儕教學(xué)法是一種很有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)綜合能力的方法迅脐，它對教學(xué)知識點(diǎn)的掌握可起到事半功倍的作用...

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《數(shù)字時代的學(xué)與教》第二模塊的共讀已結(jié)束，在本模塊的學(xué)習(xí)過程中豪嗽，我發(fā)現(xiàn)自己之前對于信息技術(shù)理解和使用都太過于淺薄了谴蔑。在先前的教學(xué)之中僅僅是把信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助工具比如設(shè)計(jì)...

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在第一模塊的學(xué)習(xí)后，我才真正地意識到以“學(xué)生為中心”的重要性龟梦。在先前的教學(xué)之中隐锭，雖然知道要以學(xué)生為中心進(jìn)行的教學(xué)，但是在上課時不知不覺中计贰，似乎總是管不住嘴巴總是比學(xué)生說得多钦睡，...