六六里

本課用“大蒜有生命嗎”為線索開展稀蟋，設(shè)計(jì)了如下三個(gè)關(guān)卡枉疼，最終解決這個(gè)問題： 要知道大蒜有沒有生命卖漫，就要知道大蒜現(xiàn)在的樣子→觀察大蒜現(xiàn)在的樣子并用科學(xué)繪畫的方式記錄柑船； 通過觀察大...

好_9122

課前準(zhǔn)備了植物葉的標(biāo)本澎怒，校園里的樹葉，校園里的盆栽脸甘，對(duì)班級(jí)學(xué)生按照座位分四人小組進(jìn)行觀察恳啥。 先從相同講起，讓學(xué)生先用眼睛看不同種類的葉片斤程，觀察有什么一樣的地方角寸，學(xué)生能夠指出葉...

呂盼盼2年級(jí)和4年級(jí)

本節(jié)課我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程如下：首先以猜謎語引入，將本節(jié)課的重點(diǎn)聚焦到太陽忿墅。 然后提出幾個(gè)學(xué)生比較感興趣且與太陽有關(guān)的問題扁藕，比如：1你知道太陽多大了？2太陽給我們帶來什么疚脐？這部分...