馮大俠_94ef

學(xué)習(xí)是一個堅持不懈的東西损搬，在周六終于迎來了小班的培訓(xùn)断国，是菲菲院長和薛院長的親子培訓(xùn)。 菲菲院長用經(jīng)歷和故事告訴了我們很多關(guān)于怎樣正確引導(dǎo)幼兒的方法垒探，讓我有了新的目標(biāo)夭苗。和方向...

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即使兒童到了六歲缀遍，他也不能區(qū)分一個真正的錯誤和一個故意的謊言筷弦。如果他希望它是真的，它就是真的术唬；如果想要某件東西薪伏，它就是自己的。此外粗仓，兒童傾向于根據(jù)有多大可能被發(fā)現(xiàn)并因此受到懲...

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感知：父母那一代的教育再搬到現(xiàn)如今可能有些格格不入嫁怀，但在生活中還是有著很多相似的模式。 新知：獎勵和懲罰是一個概念借浊，也是生活中最常見的一種教育塘淑，學(xué)校會根據(jù)孩子的表現(xiàn)，用外在的...

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感知：我們習(xí)以為常的生活細(xì)節(jié)里蚂斤，部分因素對孩子產(chǎn)生巨大的影響存捺，或好或壞，甚至有些是在孩子心里留下了不可磨滅的印象曙蒸。對孩子來說捌治，一件不公平事是，父母無需上崗就能擔(dān)任纽窟，所以為了下...

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感知：人用外物的獎懲來控制孩子的行為肖油，用成人的特權(quán)來讓孩子達(dá)到服從，不知不覺中忽略了培養(yǎng)孩子的自律性臂港，轉(zhuǎn)而形成他律的現(xiàn)象构韵。孩子沒有了自己的選擇權(quán)，一味地服從趋艘，終有一天會在某時...

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新知：幼年期正是促進(jìn)兒童自主發(fā)展的時期。通過建立牢固的人際關(guān)系凶朗，與孩子交流觀點(diǎn)瓷胧，并允許孩子從自己的錯誤中吸取教訓(xùn)，我們就可以幫助孩子提高考慮相關(guān)因素的能力棚愤。 感知：兒童發(fā)展的...

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感受：獎勵和懲罰本身是沒有錯的搓萧，不必視之為洪水猛獸杂数。獎勵和懲罰帶來的負(fù)面效果，并不是緣于獎勵和懲罰本身瘸洛，而是緣于對獎勵懲罰的錯誤使用揍移。 最常見的誤用，就是把本應(yīng)用于規(guī)訓(xùn)的獎懲...

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感知：當(dāng)孩子遇到情緒困擾的時候反肋，別急著去安撫他那伐，讓他學(xué)習(xí)與自己的情緒相處。他的問題最后還是要他自己想辦法去解決石蔗，那不是我的問題罕邀。 新知：解決問題不要急著在當(dāng)時，多觀察多思考养距，...

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感知：把孩子的問題還給孩子诉探，別總是打著“幫”的借口去“替”他做事情。允許他犯錯棍厌，允許他運(yùn)用自己的力量去嘗試肾胯，克制自己想要控制的欲望。 新知：成長中的困難是孩子自身面臨的困難耘纱，...

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感知：孩子的社交能力培養(yǎng)十分必要敬肚，尤其是在早期的幾年。 新知：教師往往因為學(xué)業(yè)的壓力揣炕，只重視成績的培養(yǎng)帘皿，而忽略了社交能力的培養(yǎng)，這使得成績的提升也事與愿違畸陡，因為學(xué)業(yè)與健康的關(guān)...

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感知：兒童的生理和情感需要影響著他們的行為鹰溜。處理紀(jì)律問題必須要了解兒童的發(fā)展水平。許多因素影響著兒童的情感發(fā)展丁恭； 新知：兒童獨(dú)一無二的氣質(zhì)和依戀經(jīng)驗在他們理解和調(diào)節(jié)情緒能力的...

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感知：成人與兒童之間相互尊重的關(guān)系是發(fā)展道德自主的基礎(chǔ)曹动。相互尊重意味著你尊重兒童和兒童尊重你都很重要。 新知：持建構(gòu)主義觀點(diǎn)的教師總是盡力幫助兒童理解為什么某種行為是可取或不...

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感知：當(dāng)孩子把他們的錯誤打掃干凈牲览，皮亞杰稱其為“復(fù)原”墓陈，我們將其理解為幫助孩子承擔(dān)起自己的責(zé)任但又不讓他感到難受。 新知：幼兒是天生的利已主義者第献，需要成熟和引導(dǎo)才能學(xué)會考慮他...

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感知：發(fā)展兒童個人天賦的最好辦法是提供選擇贡必，讓孩子從幾種方法中選擇一種來完成一個主題研究活動，或為小組提供在活動中開展合作的機(jī)會……另外一種發(fā)現(xiàn)孩子天賦的方法是讓一個孩子指導(dǎo)...

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感知：兒童的世界觀和對事實(shí)的看法與成人不同庸毫。因為兒童 的推理能力有限仔拟，加上經(jīng)驗不足，常常導(dǎo)致他們得出與成人的邏輯不一致的結(jié)論飒赃，這也會讓孩子陷入困境利花。 收獲：幼兒不能遵守規(guī)則科侈，...

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感受：在孩子的眼中，家長應(yīng)該是孩子的榜樣炒事，是孩子的保護(hù)者⊥握唬現(xiàn)實(shí)生活中，有一些孩子總是一發(fā)火就打罵媽媽等挠乳，這是沒有很好給孩子樹立權(quán)威权薯。 安全感是孩子發(fā)展的保障。 有安全感的小孩...

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感知：我們要滿足的是孩子發(fā)展的需求欲侮，而不是孩子所有想要的需求崭闲。不要把溺愛當(dāng)成尊重。例如孩子不吃飯要不要喂的問題 威蕉，怕孩子吃不飽就喂刁俭，但是如果從長遠(yuǎn)來看，這并不利于孩子的成長韧涨。...

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感受信任孩子：我們常常覺得我們信任孩子牍戚，可是比如在吃飯的問題上，我們常常是不信任孩子的虑粥。如果家里人會幫孩子做很多明明是力所能及的事情如孝，會讓孩子有弱小的感覺。同時娩贷，也是家長沒有...

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感知：我們常常覺得我們信任孩子第晰，可是比如在吃飯的問題上，我們常常是不信任孩子的彬祖。如果家里人會幫孩子做很多明明是力所能及的事情茁瘦，會讓孩子有弱小的感覺。同時储笑，也是家長沒有建立清晰...

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感受：首先應(yīng)該有正確兒童觀甜熔。 很多熊孩子是我們不懂養(yǎng)育孩子，不知道孩子行為背后的需求突倍。 新知：兒童是一顆種子腔稀，每顆種子都有自己的使命和生長方式，有的種子是小草羽历，有的種子是大樹...