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提到素質(zhì)教育，很多人的第一印象就是跟應(yīng)試教育對比起來看。所以，無非就是少做點語文、數(shù)學(xué)題突那，多開展一些音體美的活動。好像學(xué)生學(xué)點藝術(shù)，就等同于素質(zhì)教育了峰搪，其實不然。 首先看看百...

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從三年級開始凯旭，我們進入了2022版新課標中提到的“第二學(xué)段”概耻。在期末復(fù)習(xí)階段，我將本學(xué)期所學(xué)的知識罐呼、技能和方法匯總成一張思維導(dǎo)圖鞠柄，力求講清楚這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 本圖是基于北師...

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《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》是美國佛吉尼亞大學(xué)心理學(xué)教授威林厄姆的重要著作匙握。 他根據(jù)認知心理學(xué)分析了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程咆槽，并從學(xué)生和教師角度給出了相應(yīng)的建議，值得學(xué)生圈纺、家長和教師閱讀秦忿。...

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Liberal Arts是一門最正統(tǒng)的西學(xué)蛾娶。這個詞組的字面上意思是“自由藝術(shù)”灯谣。 在國內(nèi)，liberal arts經(jīng)常被意譯為“通識教育”茫叭、“博雅教育”酬屉、“人文教育”、“素質(zhì)...

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人類的有效思考有兩大類：創(chuàng)造性的和批判性的呐萨。 其中，批判性思考的本質(zhì)是評價莽囤。 因此谬擦，可以把批判性思考界定為我們用以檢驗各種主張和論據(jù)，并判定哪些具有優(yōu)點朽缎、哪些不具有優(yōu)點的過程...

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《我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)》是法國心理學(xué)和認知科學(xué)家斯坦尼斯拉斯·迪昂在2020年寫的一本新書惨远。 這本書中除了關(guān)于腦科學(xué)和認知科學(xué)的大量理論知識外，最有實踐價值的內(nèi)容是關(guān)于學(xué)習(xí)的四個必不...