實(shí)實(shí)在在教語(yǔ)文

四川省綿竹中學(xué) 龔志華 [特級(jí)教師] 語(yǔ)言表達(dá)包括口頭表達(dá)與書(shū)面表達(dá)。無(wú)論是口頭表達(dá)不撑，還是書(shū)面表達(dá)臼勉，我們語(yǔ)文教師都要努力引導(dǎo)學(xué)生追求“四感”邻吭，這就是分寸感、形象感宴霸、暢達(dá)感與...

佛貍祠下的貓

第一次走進(jìn)這個(gè)班的教室，我一眼就看到了一個(gè)壯實(shí)的哈薩克族男孩，他一言不發(fā)地坐在角落里破停，始終沒(méi)有抬頭看過(guò)我一眼翅楼，想不到我跟他的故事就此開(kāi)始了。 一天中午真慢，我在教室里講解...

水寨小學(xué)韋曉平

回顧過(guò)去的班主任工作毅臊，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中充滿感激黑界，我覺(jué)得只要自己充滿愛(ài)心管嬉，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，并嚴(yán)格的要求和教育他們朗鸠，愛(ài)中有嚴(yán)蚯撩，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合烛占，努力與學(xué)...

文明未央

語(yǔ)文閱讀胎挎，要走進(jìn)學(xué)生的心里，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生與作者對(duì)話忆家，幫助學(xué)生尋找并打開(kāi)進(jìn)入作者內(nèi)心世界的精神通道犹菇，讓學(xué)生通過(guò)文本，與作者交流感情或碰撞思想芽卿，真正的讀到自己揭芍，讀出問(wèn)題，讀成生...