今日閱卷又見學(xué)生把“的得地”不同用法的三字混淆使用蒿辙,深知已經(jīng)是無數(shù)次看見“的得地”三字模糊不分的情況,不同程度地出現(xiàn)在低中高學(xué)段學(xué)生的作業(yè)中。甚至我們老師有時(shí)也會出現(xiàn)這...
孩子說 我有一個(gè)夢 是云的形狀 小兔,小狗呐赡,棉花糖退客,或者城堡...... 是花的顏色 粉紅,雪白链嘀,火紅萌狂,或者五彩繽紛...... 是雪兒的來臨 悄悄的,躲進(jìn)人們的心里......
2018年9月7日,我有幸參加了縣教研室組織的小學(xué)語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)包个,培訓(xùn)會上興隆中心小學(xué)的何瑩老師從新部編教材內(nèi)容編排的各方面入手,向我們解讀教材中蘊(yùn)含的新教學(xué)理念冤留,也提供了...