為更有效地融合護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)踐課程思政粥谬，學(xué)校應(yīng)該通過(guò)多種方式獲取和提供教學(xué)資源娇妓，以提高護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)踐課程的思政教學(xué)質(zhì)量像鸡。 學(xué)校可以與醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立合...

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等大學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽是比較權(quán)威的高等教育賽事哈恰。不論是基礎(chǔ)課還是專(zhuān)業(yè)課只估，都可以從某一點(diǎn)切入，組織學(xué)生進(jìn)行比賽着绷。有機(jī)融合教...

1.綜合性實(shí)驗(yàn) 學(xué)生利用自己所學(xué)技能知識(shí)蛔钙，通過(guò)小型手術(shù)、藥物干預(yù)等基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方法設(shè)計(jì)出各種動(dòng)物模型荠医，如缺血再灌注動(dòng)物模型吁脱、動(dòng)脈粥樣硬化動(dòng)物模...

1.SPOC指小規(guī)模限制性在線課程，它是將小規(guī)模專(zhuān)業(yè)教學(xué)與微課融合在一起彬向，利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)兼贡，通過(guò)學(xué)生在線學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。與傳統(tǒng)教學(xué)模式...

OBE（Outcomes-Based Education）是一種以成果為導(dǎo)向的教育模式娃胆，被廣泛應(yīng)用在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)遍希。OBE的核心內(nèi)涵是以學(xué)生為中...

縫合 多年以前，在一次抓捕任務(wù)中里烦，已經(jīng)上了手銬的犯罪分子突然猛烈反抗凿蒜，搏斗中手銬重重砸在一位民警的臉上，自下而上劃出一道大口子胁黑。 隊(duì)長(zhǎng)帶著滿臉是...

實(shí)施《臨床技能學(xué)》課程思政對(duì)教師發(fā)展的幫助篙程，教師的選擇率分別為：堅(jiān)定職業(yè)信念74.30%；樹(shù)立正確的三觀别厘，傳遞正能量88.60%虱饿；對(duì)臨床工作、教...

1.教學(xué)評(píng)價(jià) 從學(xué)生、教師和督導(dǎo)三個(gè)角度氮发，對(duì)實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)價(jià)渴肉。以學(xué)生為中心，從接受度爽冕、專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)提升度等方面對(duì)課程思政效果進(jìn)行調(diào)查和評(píng)價(jià)仇祭；同時(shí)...

1組建課程思政建設(shè)團(tuán)隊(duì) 由優(yōu)秀臨床教師擔(dān)任教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，建立課程教學(xué)師資隊(duì)伍颈畸。邀請(qǐng)馬院優(yōu)秀思政教師和臨床教學(xué)督導(dǎo)乌奇，組建課程思政督導(dǎo)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，促...