思維導(dǎo)圖： 課程感悟： 科學(xué)評價報告知道孩子所需——《布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)》（云伴讀25） 轉(zhuǎn)眼已經(jīng)在云伴讀聽了二十五節(jié)課程了匣距，因為學(xué)力有限性锭，對這節(jié)課所學(xué)有很多不理解的地方慧邮，...
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科學(xué)評價報告知道孩子所需——《布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)》（云伴讀25） -
追隨新教育，過一種幸福完整的生活！
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對 英語核心素養(yǎng)的理解
英語核心素養(yǎng)包括四個方面烈炭，語言能力，思維品質(zhì)宝恶，文化意識符隙，學(xué)習(xí)能力。如果是面對學(xué)生垫毙，我自己的理解如下： 1.語言能力： 培養(yǎng)孩子使用英語做事情的能力霹疫。在平時的教學(xué)中，注意語言知...
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童喜喜/兒童文學(xué)作家：中國作協(xié)會員类腮，中國十大作家奧運火炬手，作品暢銷數(shù)百萬蛉加，獲國家級獎十余次/教育研究者：新父母研究所創(chuàng)辦人蚜枢，新教育研究院副院長，新家庭教育研究院理事長针饥，《教育讀寫生活》雜志執(zhí)行主編/資深公益人：自1999年開始資助35位失學(xué)兒童厂抽，創(chuàng)始、資助并實施各類教育公益項目丁眼，帶領(lǐng)團(tuán)隊舉辦公益活動5000余場......
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加強精準(zhǔn)輔導(dǎo)?實施分層達(dá)標(biāo)
臨近期末復(fù)習(xí)考試苞七，經(jīng)過一段時間的單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)和綜合穿插練習(xí)后藐守，進(jìn)行期末模擬考試，從考試的情況統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)蹂风，有些學(xué)生已經(jīng)復(fù)習(xí)得不錯了卢厂，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，而有些學(xué)生仍然存在...
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用筆記下愛的誓言，用心堅守學(xué)前教育棚品，在玉潤大漠的胡楊林中行走靠欢，在門迎天下的陽關(guān)里凝望，“讓孩子過流水般的生活铜跑，讓教師做詩意般的工作”是我不懈的追求门怪！
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知識層面容易測評但是在能力方面可能沒有那么容易
高中英語單元整體教學(xué)中的測評
測評不是教學(xué)的目的，確實實現(xiàn)教學(xué)目的的有效手段锅纺。教師通過測評了解教學(xué)中存在的問題掷空，以改進(jìn)教學(xué)方式；學(xué)生通過測評了解自身的薄弱環(huán)節(jié)，以改進(jìn)學(xué)習(xí)方式及明確努力的方向坦弟。 單元整體教...
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單元整體教學(xué)
單元整體教學(xué)是建立在“整體教學(xué)”的理論基礎(chǔ)上的护锤，其心理學(xué)基礎(chǔ)是1912年始創(chuàng)于德國的格式塔心理學(xué)，又叫“完形主義”酿傍。格式塔心理學(xué)者認(rèn)為：從培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的立場出發(fā)烙懦，不僅學(xué)生應(yīng)...
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北京時代公眾教育科技股份有限公司董事長兼CEO；<br>北京市公眾教育科學(xué)研究院院長<br>蘇州大學(xué)新教育研究院副院長遵岩、教授你辣；<br>中國教育學(xué)會中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價辦公室副主任；<br>中華教育改進(jìn)社副理事長旷余；<br>全國第三方教育評價聯(lián)誼會副主席绢记、學(xué)術(shù)委員會委員。
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