麓城外國語小學雙區(qū)實驗校項目信息化教學寫作，支撐學校信息化教學研究與實踐。
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《數(shù)字時代的學與教》讀后感（三）
引用《數(shù)字時代的學與教》P172 高效課堂強調學習的高效率、高效果與高效益，但必須建立在培養(yǎng)與彰顯學生思考能力的基礎上。教師依照教學進度安排課程內容舟山，通過提問與學生反饋...
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《數(shù)字時代的學與教》讀后感（二）
引用《數(shù)字時代的學與教》P92-93 將學生分成小組進行學習活動，不僅有助于學生學習社會溝通與協(xié)作技巧卤恳，更能有效幫助教師分攤教學重擔累盗。通過任務指派給小組、經由分工...
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《數(shù)字時代的學與教》讀后感（一）
引用《數(shù)字時代的學與教》P163 應該說“沒有學不會的學生突琳，只有教不會的老師”若债。每一位老師都受過教學專業(yè)培訓，具備學科知識背景拆融，并熟悉各種教育理論蠢琳、教學方法和學習...