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一款知識(shí)付費(fèi)類(lèi)產(chǎn)品的完整落地——競(jìng)品分析
一凄杯、目的 本文檔通過(guò)分析三類(lèi)知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品，分別是喜馬拉雅 FM抑进、知乎、得到。從每個(gè)產(chǎn)品的產(chǎn)品發(fā)展歷程变姨、產(chǎn)品核心、運(yùn)營(yíng)策略等方面出發(fā)厌丑，探索知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品的未來(lái)趨勢(shì)及發(fā)展特點(diǎn)定欧，為之...
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干貨 | 如何高效地統(tǒng)籌一場(chǎng)千人論壇？在我畢業(yè)后工作第二年的時(shí)候怒竿，領(lǐng)導(dǎo)派給我一個(gè)大任務(wù)砍鸠，統(tǒng)籌一場(chǎng)近千人的大型論壇會(huì)議，而準(zhǔn)備的時(shí)間離會(huì)議時(shí)間只有不到一個(gè)月的時(shí)間耕驰。這絕對(duì)是一個(gè)艱巨的任務(wù)爷辱，但是又讓我非常興奮，如果我...
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公眾號(hào):蘇樂(lè)愛(ài)寫(xiě)作双饥。后臺(tái)回復(fù)【見(jiàn)面禮】免費(fèi)領(lǐng)取4重寫(xiě)作禮包（投稿資源+寫(xiě)作課+10本電子書(shū)+12本推薦書(shū)單）<br><br>我是蘇樂(lè)，前500強(qiáng)企業(yè)文案編輯弟断，爆文作者咏花，富書(shū)，樊登讀書(shū)阀趴，卡娃微卡等號(hào)原創(chuàng)作者迟螺，青云計(jì)劃得獎(jiǎng)?wù)撸粚?duì)一寫(xiě)作講師舍咖，幫助2000多人通過(guò)寫(xiě)作實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由!<br><br>微信:hsx614369002矩父。<br><br>PS:文章轉(zhuǎn)載請(qǐng)留言，私自使用必究排霉。
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感恩永澄窍株，激發(fā)更多可能感恩永澄——強(qiáng)賦能 永澄老師說(shuō)，他要為他的小猴子攻柠，長(zhǎng)成參天大樹(shù)球订，營(yíng)造一片森林。我覺(jué)得他不僅長(zhǎng)成了大樹(shù)瑰钮，也成為了我們這一大幫人的充電寶冒滩，不斷的為我們賦能，只要他一上課浪谴，只要他一...
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精挑細(xì)選一周多开睡，2019年，就“啃”你們啦......文/俊英子 不知不覺(jué)苟耻，2018年剩下一個(gè)月篇恒，這一年養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣，我很吃驚凶杖，也很開(kāi)心胁艰。 很多東西都是這樣，積少成多智蝠，回頭時(shí)腾么，才發(fā)現(xiàn)自己也能做出很多意想不到的事情。 如果...
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顛覆讀書(shū)認(rèn)知：比知識(shí)更重要的能力杈湾！有沒(méi)有這樣的感覺(jué)解虱，我已經(jīng)讀了很多書(shū)，但是很多都是只停留在有點(diǎn)印象毛秘，我在哪里看到過(guò)的這種回憶饭寺。讀書(shū)時(shí)候阻课，我們會(huì)驚嘆作者表達(dá)的思維和邏輯，但自己卻沒(méi)有形容自己的邏輯思考能力艰匙。 下...
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一日一導(dǎo)圖： 寶寶的語(yǔ)言啟蒙說(shuō)說(shuō)我的實(shí)際應(yīng)用情況限煞。 先說(shuō)說(shuō)幾個(gè)技巧的應(yīng)用。 1.關(guān)鍵詞轟炸 即同一場(chǎng)景员凝，用不同表達(dá)方式說(shuō)同一個(gè)關(guān)鍵詞署驻。 弟弟，餅干在哪里健霹？餅干在桌子上旺上。別著急，坐在床上糖埋，媽媽過(guò)去拿餅干宣吱。...
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20小時(shí)突擊戰(zhàn) —— 跟著永澄老師搞定月目標(biāo)制定2017年12月，跟著永澄老師學(xué)習(xí)了年目標(biāo)指定課程瞳别，課程最后啟動(dòng)一項(xiàng)活動(dòng)：20小時(shí)突擊站征候，20小時(shí)內(nèi)搞定2018年的目標(biāo)制定，未做最后的輸出和落地推進(jìn)祟敛，原因不表疤坝，懺悔ing。...
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一個(gè)正經(jīng)的逗比文虏！<br>微信公眾號(hào)：苗少爺?shù)奶炜?/div>
厲害，收藏彼棍，吸收
自我管理工具合集（定制你的2017）
自我管理工具合集（定制你的2017） 前言 1灭忠、沒(méi)有記錄，就沒(méi)有發(fā)生 2座硕、碎片化時(shí)間管理的“4+3”模型 3弛作、從線下回歸到線下上，線下的人生才值得過(guò) 4华匾、計(jì)劃執(zhí)行 （1）if...
自我管理工具合集（定制你的2017）自我管理工具合集（定制你的2017） 前言 1映琳、沒(méi)有記錄，就沒(méi)有發(fā)生 2蜘拉、碎片化時(shí)間管理的“4+3”模型 3萨西、從線下回歸到線下上，線下的人生才值得過(guò) 4旭旭、計(jì)劃執(zhí)行 （1）if...
