在今年四月份我有幸閱讀劉琴老師與祝翔老師在今年三月份發(fā)表的論文《迷思與反思:計(jì)算廣告學(xué)的演進(jìn)邏輯與現(xiàn)實(shí)判斷》通惫，看完論文之后我就對(duì)“計(jì)算廣告”這一新興的研究課題很感興趣泉粉。在論文...
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《計(jì)算廣告》：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代廣告人的新興必修課 -
《怎樣做文獻(xiàn)綜述——六部走向成功》：你真的懂文獻(xiàn)綜述嗎？為什么我們要學(xué)習(xí)文獻(xiàn)綜述秘症？ 文獻(xiàn)綜述是一種書面論證，它依據(jù)對(duì)研究課題現(xiàn)有知識(shí)的全面理解宏粤，建立一個(gè)合理的邏輯論證删壮；通過(guò)論證，得出一個(gè)令人信服的論點(diǎn)徘键，回答其研究問(wèn)題练对。文獻(xiàn)綜述可以...
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《他者的消失》——人們借媒介之名肆無(wú)忌憚地“自戀”著他者的消失 作者韓炳哲在《他者的消失》這本書中主要想表達(dá)的是大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們?nèi)菀紫萑搿靶畔⒗O房”的陷進(jìn)之中迷失自我吹害、喪失邊界螟凭，最終走向“自我毀滅”。 作者在第一小篇《同...
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《正面管教》——做一個(gè)溫柔而堅(jiān)定的人這本書的全名為《正面管教：如何不懲罰它呀、不嬌縱地有效管教孩子》螺男，按理說(shuō)棒厘，我們這個(gè)年紀(jì)是不容易去關(guān)注、也不會(huì)去選擇閱讀這種類似“育兒方法”的書籍下隧。的確奢人，它不在我的閱讀計(jì)劃內(nèi)，而我...
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《重訪灰色地帶：傳播研究史的書寫與記憶》——傳播學(xué)史的斷裂與連續(xù)回到歷史不是尋找現(xiàn)成的答案淆院，而是為了尋找更恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)方式和觀察的角度何乎。“灰色地帶”的意義在于提醒研究者不要只關(guān)注那些新奇的個(gè)案土辩，而是要反思常識(shí)支救，從習(xí)以為常中發(fā)現(xiàn)真正的問(wèn)題。 ...
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《泛廣告時(shí)代的幻象》：萬(wàn)物皆成了廣告拷淘？原意是打算去圖書館借閱李普曼的《公眾輿論》各墨，誰(shuí)想出發(fā)時(shí)查閱圖書館尚有一本在館可借，去到時(shí)卻顯示已無(wú)館藏辕棚，想是不巧被人先一步借走了欲主。無(wú)奈之下我去找想要借閱的另一本《廣告符碼：消...
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做一個(gè)眼里有光引几、靈魂有趣的人！
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是我所是，愛我所是叽掘！<br>短暫的離開是為了更好的回來(lái)楣铁！
