人生的原則君账，我認(rèn)為是人生夢想成真区端、達(dá)成目標(biāo)的“規(guī)律”榴鼎，也就是“算法”伯诬，每個人經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷不同，收獲的“算法”也不同巫财，這種“算法”也適用于組織（...

不一定KPI考核就好盗似，職能部門難量化、偏重過程性平项，單純考KPI無法體現(xiàn)其部門工作性質(zhì)赫舒。一般采用：重點(diǎn)工作任務(wù)、日常工作計劃闽瓢、協(xié)同滿意度等綜合考量接癌。

學(xué)生思維：等老師教，權(quán)威依賴 學(xué)習(xí)思維：主動扣讼、兼容并包缺猛，獨(dú)立判斷

為什么排斥定計劃？為什么間歇性躊躇滿志椭符，持續(xù)性懶散焦慮枯夜？為什么定了目標(biāo)計劃虎頭蛇尾？為什么執(zhí)行計劃落地過程很痛苦艰山？為什么總是臨時抱佛腳？為什么迷...

存在即合理咏闪，管理是科學(xué)更是藝術(shù)曙搬。民企里談績效往往始于戰(zhàn)略，終于提升鸽嫂。體制內(nèi)的組織里纵装，績效也是常態(tài)化的管理機(jī)制，精髓在于“平衡”据某。（金）

績效管理基于三大目的：戰(zhàn)略落地橡娄、員工能力開發(fā)、人事決策依據(jù) 戰(zhàn)略落地：使得上下同欲癣籽，力往一處使挽唉； 員工能力開發(fā)：對績效結(jié)果進(jìn)行重點(diǎn)分析，從業(yè)績筷狼、...

強(qiáng)制分布法不是管理者的無奈瓶籽，是基于人性設(shè)計的一種工具，對下屬進(jìn)行區(qū)分倒逼管理者關(guān)心關(guān)注下屬及團(tuán)隊(duì)成員埂材，為了減少或者應(yīng)對可能要面對的下屬的質(zhì)疑塑顺，只...

《四世同堂》假設(shè)一個人十歲的年紀(jì)，上課聽的俏险，讀書學(xué)的严拒，耳邊被別人灌輸?shù)难镄鳎际恰拔沂侨毡救恕保詈笠矔娴恼J(rèn)為如此裤唠。成年人如果浸染久了挤牛，或許也會如...