在經(jīng)歷這一段時(shí)間共讀之后诺擅,我深深感受到課程主線脈絡(luò)清晰息堂、學(xué)習(xí)成果清楚展示杈绸、技術(shù)無痕融入又不可或缺峻村。 在科學(xué)課上,看見學(xué)生思維品抽、促進(jìn)學(xué)生思考討論卑笨,我們可以嘗試在傳統(tǒng)科學(xué)模式基礎(chǔ)...

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第四模塊中王博士提到課堂上的對話俭尖、互動與思考氢惋,雖然互動提高了課堂參與度洞翩,讓大部分學(xué)生專注于學(xué)習(xí)活動中,但并不能保證提高教學(xué)成效焰望。在科學(xué)課上教師需要輔以對話和思考骚亿,特別是用有效...
第三模塊的合作學(xué)習(xí),是學(xué)習(xí)者的個(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)之間是積極的相互依賴的關(guān)系熊赖,只有小組所有的成員完成各自的目標(biāo)来屠,自己才能獲得最終的成功,這是一種“榮辱與共”的相互方式震鹉。但在科學(xué)...
在閱讀《數(shù)字時(shí)代的教與學(xué)》第二部分后俱笛,我不禁聯(lián)想到2020年的疫情孩子們在家中停學(xué)不停課,空中課堂成為了孩子們重要的學(xué)習(xí)方式足陨,教學(xué)視頻如何有效幫助孩子們特別是自律能力不夠強(qiáng)的...
閱讀了第一模塊之后,深感教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)牢記教學(xué)心法墨缘,改變教學(xué)理念星虹。隨著社會的不斷發(fā)展,我們國家的教育教學(xué)認(rèn)知水平也在不斷提升镊讼,“教師中心”的理念已經(jīng)逐漸走向了“學(xué)生為中心”宽涌。...