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-01 今日學(xué)習(xí)內(nèi)容- 復(fù)習(xí)賴(lài)世雄音標(biāo)(32-41):1:06 總計(jì):1:06
大公司一般都是有成熟的商業(yè)模式茬射,豐富的現(xiàn)金流创倔,在某些領(lǐng)域具備壟斷地位或者市場(chǎng)占有率前幾名的公司了奠宜。因?yàn)閴艛嗪蛣?chuàng)新是賺錢(qián)的基本要素灸拍,活得好的大公司普遍具備這倆要素两残。 看馬維英講...
北方11月的天黑的有點(diǎn)早劣纲。 樓道里的燈又壞了击碗。朱白只能開(kāi)著電動(dòng)車(chē)燈來(lái)照明筑悴。他小心翼翼的推著電動(dòng)車(chē)躲過(guò)一些嬰兒車(chē),自行車(chē)稍途,電動(dòng)車(chē)阁吝,盡量把電動(dòng)車(chē)往里面放。已經(jīng)丟了...
【四七時(shí)光】20190117學(xué)習(xí)力踐行D374 1.手指謠:復(fù)習(xí)老鼠娶親D3械拍,沙城堡突勇,大叔和小鳥(niǎo),小鈴鐺坷虑,七月還指出我們陽(yáng)臺(tái)上也掛了一個(gè)風(fēng)鈴甲馋。 2.古詩(shī):望廬山瀑布D3,七月...
時(shí)間如梭定躏,日子如流水般不停歇地前行。每一天看似相同卻又有細(xì)微的差別海蔽。翻看日歷共屈,不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)離見(jiàn)到弟弟的日子還剩整整79天了。也許因?yàn)榻衲晔?017年党窜,也許因?yàn)楦裢庀矚g9...
活得累是關(guān)注點(diǎn)放錯(cuò)了地方拗引! 我們說(shuō)要為別人取得成績(jī),別人生活得更好幌衣,感到開(kāi)心矾削!這里面有吸引力法則,就是你喜歡什么豁护,實(shí)際上你就能吸引什么哼凯。但這是很難的事,好像是違背我們的人性楚里,...
首先先給向量來(lái)個(gè)教科書(shū)的定義. 在數(shù)學(xué)中断部,幾何向量(也稱(chēng)為歐幾里得向量,通常簡(jiǎn)稱(chēng)向量班缎、矢量)蝴光,指具有大兴省(magnitude)和方向的量。 向量可以形象化地表示為帶箭頭的線段...
清晨 陽(yáng)光灑進(jìn)房間 透過(guò)玻璃蔑祟,一道柔和的春光穿過(guò)窗簾 落在我溫暖的床塌上 睡到自然醒 一覺(jué)到天亮 這樣和煦的陽(yáng)光 這樣美好的時(shí)光 怎能辜負(fù) 早餐 做起來(lái) 吃起來(lái) keep起來(lái)
2019年1月12日 星期六 天氣 陰轉(zhuǎn)多云 坐標(biāo):上海 宇宙到底是什么樣的疆虚?宇宙中到底有些什么苛败?我們是否受到地球之外的威脅…… 我們對(duì)于宇宙可能已經(jīng)從好奇逐漸轉(zhuǎn)變到了恐懼。...
每天上班下班看電視劇睡覺(jué)径簿,吉他好久不彈也失去了興趣罢屈。人一感到迷茫,都是在自己頹廢碌碌無(wú)為浪費(fèi)光陰的時(shí)候篇亭。 01 一個(gè)男孩問(wèn)我儡遮,晚上看不進(jìn)去書(shū),有什么好方法沒(méi)暗赶,說(shuō)不看書(shū)總感覺(jué)自...
拆頁(yè)五:《高績(jī)效教練》鄙币,39頁(yè)提高覺(jué)察力和責(zé)任感最有效的問(wèn)題應(yīng)以尋求量化或收集事實(shí)的詞語(yǔ)開(kāi)始,比如“什么”蹂随,“何時(shí)”十嘿,“誰(shuí)”,“多少"岳锁。不建議使用“為什么”绩衷,因?yàn)樗?jīng)常意味著...
鯽魚(yú) 熟睡在冷柜中央 活蝦 決斗在電子秤上 櫻桃 天生亮眼的紅妝 荔枝 粗皮下藏著蜜糖 堅(jiān)果 聚滿(mǎn)能量的硬漢 紙巾 噴著不知名的香 面包 定型松軟的模樣 牙膏 鼓著加量的肚囊...
Hi,大家好激率,我是小預(yù)(“預(yù)習(xí)神器”)咳燕。從去年到今年,小預(yù)逐步上線了針對(duì)L1~6的圖文預(yù)習(xí)乒躺,不斷優(yōu)化細(xì)節(jié)招盲,更新了: 盲聽(tīng)功能 “我的錄音”功能 也有粉絲在51Talk論壇上安...
本文原載于《黨史博覽》2005年第10期,作者盧振國(guó)嘉冒、魯書(shū)平曹货,原題《隨中央紅軍長(zhǎng)征的30名女紅軍》 1934年10月,中央紅軍長(zhǎng)征出發(fā)時(shí)讳推,有30名女同志隨軍參加顶籽,她們中...
今天是什么日子 起床:5:56 就寢:11:00 天氣:晴 心情:好 叫我起床的不是鬧鐘是夢(mèng)想 今日三只青蛙/番茄鐘 成功日志-記錄三五件有收獲的事務(wù) 財(cái)務(wù)檢視 人際的投入 ...
課程人的社會(huì)責(zé)任何在? “課程人”——首先是指各級(jí)學(xué)校教師银觅、教育研究人員礼饱、教育行政干部,其次應(yīng)是指圍繞課程改革的公共論題發(fā)表主張和意見(jiàn)的專(zhuān)業(yè)人員或大眾媒體的編輯...