在現(xiàn)今的高中語文教材編排當(dāng)中订讼，文學(xué)作品的數(shù)量已明顯地居于主導(dǎo)地位蜂怎，體現(xiàn)著語文教育界對(duì)文學(xué)教育的重視，也昭示著文學(xué)作品的閱讀教學(xué)在整個(gè)語文教學(xué)的重要地位捞镰。 如何加強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的...
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【教學(xué)隨筆】——淺談如何在散文教學(xué)中進(jìn)行文學(xué)教育
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王國維《人間詞話》1-31讀了王國維的《人間詞話》一到三十一節(jié)，共六十四節(jié)锁荔。 參考了注釋和譯文蟀给。有幾處留下了深刻印象，也包括不明白的地方阳堕，覺得有待商榷： 一跋理、詩詞的意境 第三節(jié)，王國維先生寫道恬总，詩詞有...
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人間詞話個(gè)人感悟
境之壯哉前普，界之美也 何為境界？其實(shí)境界是一種虛無的概念壹堰，不同人有不同的看法拭卿，但是能把境界真正認(rèn)清并理解的真是少之又少。境界不只是人的思想覺悟和個(gè)人修養(yǎng)贱纠，也是一種對(duì)待人生的態(tài)度...
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讀《人間詞話》峻厚，感悟詞之境界如人生真正接觸《人間詞話》，是從參加寶寶姐讀書會(huì)開始谆焊，對(duì)王國維的認(rèn)識(shí)也只停留在惠桃，他是一個(gè)很了不起的文學(xué)家，僅此而已，當(dāng)認(rèn)真拜讀后辜王，才發(fā)現(xiàn)自己的才疏學(xué)淺劈狐，《人間詞話》其論可作...
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讀《人間詞話》之八：隔與不隔（1）
王國維在《人間詞話》提出了“隔與不隔”的理論，這對(duì)我們創(chuàng)作尤其鑒賞很有指導(dǎo)作用誓禁。 王國維在第四十則中舉例說：歐陽修《詠春草》上半闕云：“闌干十二獨(dú)憑春懈息，晴碧遠(yuǎn)連云，千里萬里摹恰，...
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歷史&人物|王國維：勘不破的人生三重境中國有三大天才皆死于水辫继，此三人者，各可代表一千年之中國文藝史——第一千年為屈原俗慈，第二千年為李白姑宽，第三千年為王國維。 1927年6月2日闺阱，王國維在頤和園縱身跳入昆明湖炮车，中國最后...
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體悟王國維人生三境，感受成功與境界微妙關(guān)系
學(xué)海無涯酣溃，人的追求也應(yīng)該無邊瘦穆。 曾經(jīng)讀到過王國維的人生三境，宴殊的“獨(dú)上高樓赊豌，望斷天涯路”為第一境扛或，柳永的“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”為第二境碘饼，辛棄疾的“眾...
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