2024追光而行

1.同事逐一查閱答題卡菠镇，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理膝昆，幫助學(xué)生解決辽慕，避免考試時(shí)發(fā)生涂卡無(wú)效的情況卒茬。提醒我工作要更加細(xì)致心包。 2.復(fù)習(xí)階段是什么原因造成學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力不足锥惋，是教師的一味追求成績(jī)...

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不想完成作業(yè)，不是作業(yè)有難度溜畅，而是無(wú)法戰(zhàn)勝內(nèi)心的懶惰捏卓。解決的辦法，首先在于改變思想認(rèn)識(shí)达皿，尋求解決辦法天吓。

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寫(xiě)作是日常生活中 我們最常見(jiàn)的培養(yǎng)成熟心智、認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我峦椰，以及有效而成功的與外界進(jìn)行溝通的手段龄寞。 兩位老師勤奮學(xué)習(xí)的毅力、自我管理的嚴(yán)格和挑戰(zhàn)自我的勇氣汤功，讓我看到了生命煥發(fā)...

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不要去追一匹馬物邑，用追馬的時(shí)間種草，待到春暖花開(kāi)時(shí)，就會(huì)有一匹匹駿馬任你挑選色解。寫(xiě)出優(yōu)秀的作品是生命成長(zhǎng)的伴隨品茂嗓，是專業(yè)發(fā)展中“額外的獎(jiǎng)賞”。如果把作品比作水果科阎，希望收獲甜美的水...

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學(xué)業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵 學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)述吸，反映核心素養(yǎng)要求。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度锣笨，結(jié)合課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫(huà)蝌矛。英語(yǔ)...

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什么是啃讀？ 顧名思義错英，就是一點(diǎn)點(diǎn)像啃硬饅頭一樣反復(fù)的啃入撒。對(duì)于一些特別有價(jià)值但又超出自我人之水平的書(shū)，就需要放慢閱讀速度椭岩，反復(fù)閱讀思考茅逮。 啃讀有這樣五個(gè)層次: 第一層次，用不...

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本書(shū)的主要側(cè)重點(diǎn)在于智力的教育判哥，因此在所有的章節(jié)中都將始終貫穿著這樣一個(gè)主題献雅，并從多個(gè)視角進(jìn)行說(shuō)明——簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是——學(xué)生是有血有肉的人塌计，教育的目的是為了激發(fā)和引導(dǎo)...

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一、什么是讓學(xué)夺荒？為什么要讓學(xué)? 1.讓學(xué)就是教師分權(quán)，使學(xué)生從獲得走向更多的參與與創(chuàng)造良蒸，即把學(xué)習(xí)過(guò)程交給學(xué)生技扼，讓他們更多經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生的過(guò)程。 2.改革教學(xué)積弊嫩痰，煥發(fā)課堂現(xiàn)象剿吻，...

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一串纺、什么是讓學(xué)丽旅？為什么要讓學(xué)? 1.讓學(xué)就是教師分權(quán)，使學(xué)生從獲得走向更多的參與與創(chuàng)造纺棺，即把學(xué)習(xí)過(guò)程交給學(xué)生榄笙，讓他們更多經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生的過(guò)程。 2.改革教學(xué)積弊祷蝌，煥發(fā)課堂現(xiàn)象茅撞，...

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今天閱讀建議七“立竿見(jiàn)影能有續(xù)航力嗎” 1.為什么一個(gè)解題能力強(qiáng)，講解的語(yǔ)言和思路非常清晰，深得學(xué)生喜歡的老師米丘，教學(xué)效果卻不好剑令？ 教師希望自己的課能夠立竿見(jiàn)影，自己一講拄查，學(xué)生...

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閱讀《為真學(xué)而教》讀書(shū)筆記—— P44—49 今天閱讀建議六“碎問(wèn)而閃存的能不是惰性知識(shí)嗎” 1.在知識(shí)習(xí)得上吁津，不宜碎片化，要不然堕扶，學(xué)生便成了無(wú)所不知而又無(wú)所能的“新新人類”...

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今天閱讀建議五 “多多”就能“益善”嗎 1.為什么會(huì)有這樣的追問(wèn)碍脏？ 對(duì)于“多多益善”我們應(yīng)該怎么樣理解呢？任何事物都有它的兩面性挣柬，如果多的是消極的因素潮酒，負(fù)面的東西，那肯定不好...

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今天閱讀建議四“帶得走的錯(cuò)教有存在合理性嗎” 1.我們應(yīng)如何看待錯(cuò)教邪蛔？ 錯(cuò)的有可能真急黎，有可能就假；假的也有可能對(duì)侧到，有可能錯(cuò)勃教。錯(cuò)教亦可以使學(xué)生主體在心智等方面產(chǎn)生一定變化，在這...

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第二天閱讀《為真學(xué)而教》讀書(shū)筆記—— P14-P19 1.正確認(rèn)識(shí)效率與質(zhì)量 效率匠抗，指單位時(shí)間內(nèi)完成的工作量故源。質(zhì)量，指產(chǎn)品或工作的優(yōu)劣程度汞贸。 二者之間很多時(shí)候呈負(fù)相關(guān)關(guān)系绳军，“...

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教學(xué)教學(xué)自然要為學(xué)而教，要為“真學(xué)”而教矢腻。 真學(xué)意味著讓學(xué)習(xí)真正的發(fā)生门驾。 關(guān)于“真學(xué)”的幾個(gè)問(wèn)題 其一，“真學(xué)”未必發(fā)生在學(xué)校里多柑、課堂上奶是，...

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今天上午對(duì)兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行線上測(cè)試，效果不是很令人滿意竣灌，總結(jié)原因有以下幾點(diǎn): 1.因?yàn)槭蔷€上考試聂沙，學(xué)生思想上不夠重視，從學(xué)生提交的試卷可以答題非常不認(rèn)真初嘹。 2.從試題答案的提...