今天閱讀建議五 “多多”就能“益善”嗎
1.為什么會有這樣的追問？
對于“多多益善”我們應(yīng)該怎么樣理解呢佳窑？任何事物都有它的兩面性制恍，如果多的是消極的因素，負面的東西神凑，那肯定不好净神。但是否是積極的因素何吝、正面的東西就越多越好呢？對于課堂教學(xué)來說鹃唯，多多未必善爱榕，過多則不一定善。
2.“中國式課堂”教得多的原因坡慌？
其一黔酥，教師總是覺得這個內(nèi)容是重點，那個內(nèi)容不能丟洪橘，即便是細節(jié)性的東西跪者，不拎出來不行，因為如果以后考到熄求，就是“我”的失職渣玲。
【我的思考】在我的教學(xué)中也存在這樣的形象，為什么會這樣弟晚，究其原因就在于對教材忘衍、對學(xué)生的研究不夠。所以指巡，我們需要在研究教材淑履、研究學(xué)生等各方面下點真功夫，提升自己的教育教學(xué)水平藻雪，才能避免眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象秘噪。
其二，一味觸類旁通勉耀，過多相似聯(lián)結(jié)指煎，恨不得順藤摸瓜一手牽，總喜歡沾著芝麻就打油便斥，使原本有限的內(nèi)容無限膨脹至壤。
【我的思考】教學(xué)中我們常說要讓學(xué)生對知識達到融會貫通，舉一反三枢纠。這樣的觸類旁通必然是建立在對本位知識的深度學(xué)習(xí)像街，深度理解的基礎(chǔ)上，否則只是一味的添加內(nèi)容晋渺，則會導(dǎo)致學(xué)生對教師所傳授的知識無法消化镰绎，多則不“善”。
其三木西、學(xué)科之間牽強綜合畴栖，使課堂變成“四不像”。
【我的思考】課程設(shè)置為什么會有學(xué)科之分八千，就是因為每一門學(xué)科所包含的知識是不同的吗讶，每一門課都有其本位知識燎猛，如果一味的追求學(xué)科綜合，則無法實現(xiàn)本位知識的深度學(xué)習(xí)照皆，甚至是偏離了本學(xué)科的知識技能的學(xué)習(xí)重绷，那么這樣的學(xué)習(xí)也就不是真學(xué)。
其四纵寝、三維目標不辯輕重论寨，等量齊觀星立。
【我的思考】核心素養(yǎng)時代我們的課堂教學(xué)目標的呈現(xiàn)已經(jīng)不再用三維目標敘寫爽茴，但對三維目標的正確理解對我們的教學(xué)仍然有非常重要的作用。三維目標的各位維度都有不同的育人功能绰垂。知識與技能室奏，立足于讓學(xué)生學(xué)會，主要解決學(xué)生“學(xué)什么”的問題劲装；過程與方法胧沫，立足于讓學(xué)生會學(xué)，主要解決學(xué)生“怎么學(xué)的問題”占业；情感绒怨、態(tài)度價值觀，立足于讓學(xué)生樂學(xué)谦疾，主要解決學(xué)生“為什么”學(xué)的問題南蹂。三維目標就像一個立方體的長、寬念恍、高六剥，它是同一立方體的三個維度，是相互聯(lián)系峰伙、不可分的疗疟。因此，教學(xué)中不能把三個目標割裂開來在課堂上進行教學(xué)瞳氓，要根據(jù)課程內(nèi)容準確把握和應(yīng)用三維目標策彤，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的全面和持續(xù)發(fā)展。
3.“中國式課堂”的三種癥狀是什么匣摘？
一是快店诗；二是淺；三是短恋沃。
【我的理解】多而快則導(dǎo)致欲速則不達必搞，多而淺則淺嘗輒止收效甚微；多而短則容易遺忘囊咏。我們要交給學(xué)生的知識必須是基于理解的恕洲、能夠帶的走的知識塔橡，能夠轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身素養(yǎng)的東西。
4.如何辯證的看待“多與少”霜第？
“少則得葛家，多則惑∶诶啵”教的過多會造成“教不如不教”的“反教學(xué)”“負行為”癞谒，那么如何來界定 “少”，當少則少刃榨，不當少處“一個都不能少”弹砚，它必然是精要、關(guān)鍵和具有可生成的知識與技能枢希。
對我們教師的提示：教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成澄清桌吃、澄澈。澄明的學(xué)習(xí)情懷苞轿，讓其更多體察茅诱、體驗、體悟知識之道搬卒，學(xué)習(xí)規(guī)律瑟俭，如此，他們將擁有更能吐納的心胸契邀、更為敞亮的心境摆寄。
5.如何理解“少就是多”？
多多未必益善蹂安，少少亦非旨歸椭迎；少為了多、以少至多方為正道田盈。少是相對的少畜号；少是濃縮的少；少是有力的少允瞧；少是引人的少简软。
懷特海在《教育的目的》一書中談到兒童思維時，提到了學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個非呈鲈荩可怕的現(xiàn)象“呆滯思想”痹升，就是“那些僅僅被大腦所接收卻沒有經(jīng)過實踐或驗證，沒有與其他東西進行融會貫通的知識”畦韭。知識是碎片化的疼蛾、僵化的形態(tài)陳列在兒童的大腦中，而無法有效發(fā)揮作用艺配。
要避免產(chǎn)生“呆滯思想”察郁，就要遵循“少而透”的原則衍慎。教師要教授學(xué)生一些少而精的科目，讓他們對所學(xué)的東西進行自由的想象與組合皮钠，他們就會利用這些所學(xué)的知識去認識世界稳捆，并在現(xiàn)實生活中加以運用。
