非常榮幸能夠聽到徐老師的培訓(xùn)蝌数，整個培訓(xùn)過程中的氛圍都是非常輕松愉快怯晕，充滿了歡聲笑語蝉绷。 在本次的活動中胡桨，讓我感觸最深的是要學(xué)會使用正向的語言去進行溝通融撞，無論...
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第21天《亦是結(jié)束炬灭，亦是開始》
狄更斯曾經(jīng)說過：“我是環(huán)繞著一個圓圈而行的瘫想。越是接近終點仗阅，也就越接近起點」梗”還記得當(dāng)初張文質(zhì)老師當(dāng)初給我們布置的小任務(wù)：21天寫作减噪，每天至少500字。當(dāng)時，聽到這個任...
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第20天《我對STEM的理解》
今天下午筹裕，我利用空余的時間進行了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)《培養(yǎng)問題解決專家》醋闭，這次的課程主要分為兩個部分，第一部分是早期STEM教學(xué)理論與實踐朝卒，第二部分是3-6歲STEM學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)证逻。 ...
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第十九天《理解童心》
作為一名幼兒教師，我們每天面對的是一個個充滿童心的孩子抗斤，我們也就更應(yīng)該擁有一顆童心囚企。只有我們老師擁有了童心，才能進入孩子們的心靈世界;能更好地和他們溝通真正地理解他們...
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第十八天《如何消除活動中的消極等待》
在我們工作當(dāng)中，每天的活動都安排的非常滿伤疙，孩子們從一進校園門口開始银酗，就已經(jīng)開始了一日生活的學(xué)習(xí)，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)徒像，時間的安排也是非常緊湊黍特，那么，幼兒園一日生活中各種...
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第16天《做一名幸福的幼兒教師》
幸福是什么？這個問題一直就在我的腦海里造虎，我也一直在思考著這個問題傅蹂。我想幼兒教師作為一名傳道、授業(yè)算凿、解惑的教師份蝴，首先應(yīng)該是作為一個有思想、有主見氓轰、有個性婚夫、有自己的價值觀的人。因...
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第十五天（談?wù)劙肴臻_放）
為了更好的開展班級活動署鸡，迎接督導(dǎo)的檢查案糙。很榮幸限嫌，我們班級今天能夠作為第一個開展半日觀摩開放活動的班級。今天下午兩點半開始时捌，我們的教室迎來了碧湖幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以及精英老師...
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第十四天（幼師的一天）
在我小時候奢讨，我的愿望是當(dāng)一名老師稚叹。然而，在我求學(xué)的路上拿诸，我的老師就在我的心中播下了一顆種子扒袖，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在她愛的雨露和關(guān)懷的陽光下佳镜，漸漸...
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第十三天（讀《一個人的力量》有感）
一個人的力量究竟有多大呢僚稿？我想這應(yīng)該是因人而異的吧凡桥。正如張文質(zhì)老師所說的：“ 做一些具體的事情蟀伸，無論身處什么樣的處境，從變革自身開始依然有一些可以騰挪的空間缅刽。有時候就...
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第十二天（生命的意義）
張文質(zhì)老師在書中說到：“生命是可以轉(zhuǎn)化的啊掏，只有真正的轉(zhuǎn)化，獲得自覺之后衰猛，你才會覺得有意義迟蜜，才有一種洞見力。這樣的洞見力就會讓你從自己的內(nèi)心去喚起你對這個時代的一些責(zé)任...
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第十一天（談?wù)労⒆印巴怠睎|西）
今天下午啡省，曹老師帶領(lǐng)著我們一起進行了教研活動～4-5歲幼兒發(fā)展敏感期及發(fā)展重點娜睛。在整個教研活動中，我們不斷的進行思考卦睹、探討以及記錄畦戒，明確了這年齡段幼兒的敏感期有哪些，...
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第十天（熱愛與執(zhí)著）
現(xiàn)在的人特別喜歡說無聊结序，即使一群人在狂歡障斋，也仍然覺得是孤單一人。生活真的缺乏有趣嗎徐鹤？我并不這么認為垃环，相反，我覺的生活是豐富多彩的返敬，是多變的遂庄，就正如我目前的工作一樣，每...
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第九天（作為幼兒教師的我）
時光的流逝劲赠，是多么的不經(jīng)意涧团。不知不覺中只磷，我踏入幼兒教育這一片神圣的土地也有十多年了。現(xiàn)在的我泌绣，很感謝當(dāng)初那個懵懂钮追、迷茫、不知該何去何從的我阿迈；也很感謝父母和家人對我的支...
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第八天（教育與知識的關(guān)系）
杜威認為元媚，在人的一生中，由于知識是人們在探索和試驗中逐漸獲得的苗沧，因此刊棕，教育應(yīng)該是一個實驗過程。一個受過良好教育的人不應(yīng)該被動地接受一大堆知識待逞，而是應(yīng)該懂得怎樣從各種渠...
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第七天（請善待每一位孩子）
每天清晨甥角，我們迎著朝陽來到我們的工作地點，雖然有時候很不愿意起床识樱，特別是天氣冷的時候嗤无，很想好好的賴床，但一想到班級里那群活潑可愛的孩子們怜庸、想到他們臉上天真無邪的笑容時...
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第六天（知識與生命的教育）
今天閱讀了《教師的使命》P38～P44頁的內(nèi)容当犯，讓我深刻的了解了教育的核心點不僅僅只是教知識，還要教做人割疾。然而嚎卫，教人，并不是僅僅從道理上講教人宏榕，而是從實際行動上教人拓诸。理...
