在忙碌新校區(qū)建設(shè)，暫別我最愛的家長(zhǎng)成長(zhǎng)課數(shù)月后残邀，重啟這場(chǎng)共同修煉之路皆辽。在所有我經(jīng)歷過的“老師”角色中柑蛇，我最愛的還是這一個(gè)。 因?yàn)槊恳淮味寄芸吹叫』锇榈难劬锴疲霈F(xiàn)了不一樣的光...
前兩天我和橋橋說：媽媽覺得我不能給你檢查作業(yè)了空另。 可能我沒有任何商量直接告訴他我的決定盆耽，當(dāng)時(shí)他就很生氣：不行，你得給我檢查扼菠！ （此處反思摄杂，復(fù)盤后我想下次應(yīng)該說得更好） 當(dāng)時(shí)氣...
“我們”微課|成為閱讀的王 讀書专筷，可以是一件很私人的事情 讀書弱贼，更可以是一種共享的智慧 5月10日晚上21：00，“我們”微課系列――Amy私享如何高效讀書磷蛹，正式在一直播上開...
5:30分帶著鮮花和結(jié)業(yè)證揍异，美滋滋地回到家，廚房整齊擺放著烤好的泥鰍聂受，茄子和玉禿魚蒿秦，逗爸去接毛逗了。偷吃一條泥鰍再偷吃一條蛋济，突然發(fā)現(xiàn)灶臺(tái)油膩膩的棍鳖，水斗也黑黢黢的，每次做個(gè)飯都...
5-6/收獲的一天 結(jié)束了PD課程碗旅，重獲了正能量渡处，當(dāng)然這個(gè)正能量需要行動(dòng)與實(shí)踐！第一次課之后祟辟，雖然受到了啟發(fā)医瘫，有了察覺，但是實(shí)踐并不是很好旧困，連結(jié)共情不夠醇份，個(gè)人的情緒管理還是控...
記得橋橋小時(shí)候吼具，我們經(jīng)常躺在床上一起憧憬僚纷，以后我們的橋橋會(huì)成長(zhǎng)為什么樣的男生呀？然后一起羅列：陽光的拗盒，善良的怖竭，正直的，努力的陡蝇，自信的痊臭，有上進(jìn)心的，勇敢的男孩登夫！ 猶記得三年級(jí)剛...
I: what：全身心的傾聽可以幫助人們治愈心靈的創(chuàng)傷 why:傾訴者或者其他人并不一定想聽建議或者傷害于你广匙，只是希望獲得認(rèn)同與價(jià)值 where:與他人交流甚至有分歧時(shí) ho...
I: what：非暴力溝通的請(qǐng)求并不是命令 why:如果請(qǐng)求沒有得到滿足而指責(zé)，那就是命令恼策，聽到命令人們往往會(huì)感到被強(qiáng)迫鸦致，這不利于真正的溝通。 where: 在誠(chéng)實(shí)和傾聽的基...
I:批評(píng)往往包含著期待和需要戏蔑，但通過批評(píng)提出的主張卻不會(huì)被看到蹋凝，反而會(huì)引起申辯或反擊∽芸茫可以直接說出我們的需求鳍寂，這樣更容易得到積極的回應(yīng)。 A1：比如情龄，我老公工作忙迄汛，在家時(shí)也總...
I:當(dāng)我們說“我覺得”時(shí)主要在表達(dá)想法捍壤，而不是感受“鞍可以換成“我感到”鹃觉，或者直接說出清晰的感受會(huì)更好。 A1：比如睹逃，原來我兒子做事情磨蹭時(shí)盗扇，我會(huì)說：我覺得你做得太慢了！你應(yīng)該...
I:許多人在處理自己的角色時(shí)總是不自覺地把自己的職責(zé)定位為改變他人沉填，比如父母覺得要培養(yǎng)好自己的孩子疗隶，就應(yīng)該糾正他的錯(cuò)誤行為，讓他按照自己的想法行事翼闹，如果孩子不聽話斑鼻，那是孩子出...
今天猎荠，課上Amy說連接的時(shí)候拍著胸脯說：不管怎樣坚弱，還有媽媽在！雖然這話并不是對(duì)我說的关摇，到這話深深地?fù)糁辛宋一囊叮瑥男〉酱螅嗝纯释軌蛴羞@樣一個(gè)人信誓旦旦地和我說：無論世界如何變...
4月15日拒垃，pd第五期停撞，我來復(fù)訓(xùn)了瓷蛙。 重新回顧了平等悼瓮，尊重，啟發(fā)式提問艰猬，和善而堅(jiān)定…… 關(guān)于啟發(fā)式提問大家都覺得說起來容易横堡，做起來好難，尤其是練習(xí)時(shí)冠桃，許多人覺得走不下去了命贴，僅...
周日，今天要去參加科技館的城市生存體驗(yàn)食听。早上7點(diǎn)10分胸蛛，我去橋橋房間一看，他躲被窩里了樱报，我知道他醒了葬项，說：起床了，寶貝迹蛤！ 橋橋：不要民珍，我還想睡襟士。 我：今天我們要去干嘛的，還記...
