語(yǔ)文課堂要突出重點(diǎn),體現(xiàn)亮點(diǎn)。其實(shí)新課本每單元基本有一個(gè)重點(diǎn)琼讽,但是每課又有各自的特點(diǎn)必峰。例如:八年級(jí)下冊(cè),第四單元中钻蹬,主要是小說(shuō)吼蚁,《孔乙己》、《范進(jìn)中舉》问欠、《口技》肝匆、《變色龍》...
語(yǔ)文學(xué)科既應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)語(yǔ)言本事的學(xué)科,又應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)情感的學(xué)科顺献。在教學(xué)中旗国,教師應(yīng)當(dāng)相信學(xué)生的潛能,要努力挖掘?qū)W生的情感因素為他們創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)習(xí)情境注整,創(chuàng)造廣闊的學(xué)習(xí)體驗(yàn)空間能曾,從中進(jìn)...
上學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。與剛結(jié)束的九年級(jí)教學(xué)相比设捐,七年級(jí)的教學(xué)有許多不一樣之處借浊,值得我好好反思。我們都明白七年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡年級(jí)萝招,有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方蚂斤。比如,...
一槐沼、教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的 在賞識(shí)教育中曙蒸,教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威岗钩,學(xué)生也不是唯命是從的卑微者纽窟。師生僅有建立民主平等的關(guān)系,學(xué)生才有了...
語(yǔ)文學(xué)科既應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)語(yǔ)言本事的學(xué)科兼吓,又應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)情感的學(xué)科臂港。在教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)相信學(xué)生的潛能视搏,要努力挖掘?qū)W生的情感因素為他們創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)習(xí)情境审孽,創(chuàng)造廣闊的學(xué)習(xí)體驗(yàn)空間,從中進(jìn)...
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作業(yè)已即將結(jié)束了浑娜。在這半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中佑力,對(duì)于我來(lái)說(shuō),無(wú)論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的構(gòu)成與理解筋遭,還是教學(xué)方法和教學(xué)潛力的積累和提高打颤,以及教學(xué)資料和教學(xué)理論的...
在推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革的過(guò)程中暴拄,我發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的嚴(yán)峻問(wèn)題,也敢到了自己在作為1個(gè)母語(yǔ)教師肩頭責(zé)任的重大编饺。于是不斷的進(jìn)行探索和思考乖篷、總結(jié),和大家共同交流反肋。對(duì)自己在工作中的一些體會(huì)...
光陰似箭那伐,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧自己一學(xué)期以來(lái)自己的教學(xué)實(shí)踐石蔗,靜下心來(lái)做以反思罕邀,以期在今后教學(xué)中改善。 一养距、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)诉探,開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。 對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)...
01肾胯、 莊子說(shuō)過(guò)一句話叫: 故足之于地也踐,雖踐耘纱,恃其所不蹍敬肚,而后善博也。人之于知也少束析,雖少艳馒,恃其所不知,而后知天之所謂也员寇。 腳踩踏的地方不大弄慰,雖然不大,但是要憑靠周?chē)鷽](méi)有踩...
導(dǎo)語(yǔ):梅花作為十大名花之首陆爽,一直深受古代詩(shī)人的追捧與熱愛(ài)。從人們賦予它的盛名足以看出它具有的高尚品格和所蘊(yùn)含的精神意義扳缕。是王安石詩(shī)中的"凌寒獨(dú)自開(kāi)"慌闭,也是毛澤東所說(shuō)的"只把春...