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    008|轉(zhuǎn)述者:不曾聽(tīng)過(guò)他人念書(shū)的孩子涝开,入學(xué)后將處于風(fēng)險(xiǎn)中

    念書(shū)給孩子聽(tīng)龄章, 與孩子的優(yōu)秀程度最相關(guān)痊项; 不曾聽(tīng)過(guò)他人念書(shū)的孩子胳赌, 入學(xué)后將處于風(fēng)險(xiǎn)中咳榜; 念書(shū)給孩子聽(tīng), 讓孩子的生命擁有正確的開(kāi)始爽锥。 大家好涌韩。始于讀,專于聽(tīng)氯夷,敏于行臣樱。歡迎走...

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    007|轉(zhuǎn)述者:小神童李尚榮揭秘

    與其花一個(gè)小時(shí)送孩子去補(bǔ)課, 不如花幾分鐘聽(tīng)聽(tīng)那些優(yōu)秀的人怎么教育孩子腮考。 與其花那么多錢(qián)送孩子去各種培訓(xùn)班雇毫, 不如花十分鐘,給孩子講個(gè)故事踩蔚,讀點(diǎn)書(shū)棚放。 與其花心思討論真假,尋找...

  • 孩子的未來(lái)藏在朗讀的時(shí)光里

    和孩子說(shuō)話馅闽, 給孩子講故事飘蚯, 為孩子朗讀。 這些時(shí)光里福也, 藏著孩子的未來(lái)局骤。 父母從孩子一出生,甚至是孩子還在娘胎里暴凑,就和孩子說(shuō)話峦甩,這其實(shí)就是教育的開(kāi)始; 之后现喳,很多父母都會(huì)給...

  • 領(lǐng)導(dǎo)者一定是閱讀者

    領(lǐng)導(dǎo)者一定是閱讀者穴店, 閱讀者不一定都是領(lǐng)導(dǎo)者, 但是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者一定都是閱讀者拿穴。 每個(gè)人接受新知的方式不同,有人通過(guò)看忧风、有人通過(guò)聽(tīng)默色、有人通過(guò)親身體驗(yàn),但無(wú)論如何狮腿,閱讀都是最系統(tǒng)...

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    006|轉(zhuǎn)述者:用耳朵閱讀

    “老司機(jī)們”告訴我們的經(jīng)驗(yàn)智慧腿宰, 我們無(wú)需再用寶貴的時(shí)間去檢驗(yàn)。 其實(shí)缘厢, 我們?nèi)巳硕际菑亩溟_(kāi)始吃度, 來(lái)閱讀這個(gè)世界的。 …… 點(diǎn)擊收聽(tīng)音頻 大家好贴硫。始于讀椿每,專于聽(tīng)伊者,敏于行。歡...

  • 朗聽(tīng)教育|影響孩子一生的力量

    很多時(shí)候间护,是我們把事情復(fù)雜化了亦渗。比如說(shuō)教育。 2012那一年汁尺,我注意到一個(gè)奇特的調(diào)查結(jié)論—— 美國(guó)調(diào)查:學(xué)生的優(yōu)秀程度到底與什么因素相關(guān)法精? 調(diào)查首先根據(jù)一系列指標(biāo)打分,如學(xué)習(xí)...

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    育兒讀書(shū)會(huì)|閱讀改變生活痴突,學(xué)習(xí)成就未來(lái)

    孩子是我們行走于地的心肝搂蜓。 怎樣才能培養(yǎng)一個(gè)身心健康、學(xué)習(xí)成績(jī)良好辽装、各方面都不錯(cuò)的孩子呢帮碰? 在未來(lái)數(shù)十年的朝夕相處中,我們要給孩子怎樣的教育如迟?要讓孩子聽(tīng)什么收毫、看什么?要為孩子...

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    朗聽(tīng)教育少兒書(shū)畫(huà)|學(xué)生作業(yè)展

    先讓孩子看畫(huà)殷勘,再給孩子講畫(huà)此再,再教孩子畫(huà)畫(huà)。 我手畫(huà)我心玲销。畫(huà)畫(huà)好了输拇,字寫(xiě)好了,是個(gè)自然的結(jié)果贤斜。但在這個(gè)過(guò)程中滋養(yǎng)了心性策吠、培養(yǎng)了專注自律的功夫,更加令人受益瘩绒。 頁(yè)頁(yè)看去猴抹,沒(méi)有好壞...

  • 005|轉(zhuǎn)述者:積極地沉默

    有一種等待隘冲, 叫積極地等待; 有一種沉默绑雄, 叫積極地沉默展辞。 為什么聆聽(tīng)過(guò)朗讀的小孩長(zhǎng)大后會(huì)比較成功? 朗讀給孩子聽(tīng)不僅僅是一種語(yǔ)言教育万牺,還是一種人格教育罗珍。 …… 大家好。始于...

  • 004|轉(zhuǎn)述者:朗讀手冊(cè)

    大聲為孩子讀書(shū)吧脚粟, 為孩子讀的書(shū)越多覆旱, 孩子的理解力就越強(qiáng), 孩子就越聰明珊楼。 …… 大家好通殃。始于讀,專于聽(tīng)厕宗,敏于行画舌。歡迎走進(jìn)《影響孩子一生的朗聽(tīng)教育》。 最近在朋友圈讀到一篇...

個(gè)人介紹
抓住教育根本已慢,闡揚(yáng)朗聽(tīng)理論曲聂,傳播有建設(shè)性的教育價(jià)值。
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