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  • 案例分享:NLP理解層次運用及溝通中先跟后帶的運用

    案例分享:NLP理解層次運用及溝通中先跟后帶的運用。 兄弟公司有一名同事將調(diào)外公司任職HR經(jīng)理崗位郭蕉,跟他做調(diào)任前交流。他本人在跟我講述個人在前期的工作經(jīng)歷與心得時浙值,很多手部動...

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    受害者與承擔(dān)者

    在你的人生中开呐,你是扮演逆來順受的“受害者”,還是扮演敢于承擔(dān)責(zé)任的勇士呢规求?我們中太多人自以為在為自己的人生承擔(dān)著責(zé)任筐付,其實不然∽柚祝“受害者”心態(tài)非常微妙瓦戚,而且有多重表現(xiàn)形式。 ...

  • 詞解|溝通

    溝通(communication)是人們分享信息、思想和情感的任何過程赴邻。這種過程不僅包含口頭語言和書面語言印衔,也包含形體語言、個人的習(xí)氣和方式姥敛、物質(zhì)環(huán)境——賦予信息含義的任何東...

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    話可以這樣說:先肯定再否定奸焙,巧用暗示語言操控主動

    先肯定再否定,巧用暗示語彤敛,旁敲側(cè)擊用与帆。有一天,有個倒賣香煙的商人正滔滔不絕地大談抽煙的好處墨榄。不一會兒玄糟,從聽眾中走出來一位老人,他大聲說道:“女士們袄秩,先生們茶凳,對于抽煙的好處嫂拴,除...

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    卓越培訓(xùn)師修煉心法

    1.課程的結(jié)構(gòu)可以分為主線谓形、暗線和輔線灶伊。主線就是課程主題的邏輯,暗線用來填充主線寒跳,使之內(nèi)容豐富化聘萨,暗線一般還需要因應(yīng)受訓(xùn)對象而做出調(diào)整,輔線未必有邏輯結(jié)構(gòu)童太,以點綴主線為首要任...

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