弘金地夏單元

數(shù)字時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)的高速發(fā)展仰禽，對(duì)于我們老教師而言，的確是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，不要因?yàn)閾?dān)心自己設(shè)計(jì)不好而停滯不前铜犬，要有勇氣展示出設(shè)計(jì)課例的最初毛坯荔茬，再踏著數(shù)字時(shí)代課堂變革的方向...

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教學(xué)的數(shù)據(jù)來(lái)源于課堂，又指導(dǎo)課堂行為有额！我們?cè)谡n堂引入計(jì)時(shí)與計(jì)分有助力管理和激發(fā)動(dòng)力的作用般又，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與率，設(shè)置多少時(shí)長(zhǎng)才能跟設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)相匹配巍佑，我們須在課后復(fù)...

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艾利克森提出“刻意練習(xí)”的五個(gè)要素茴迁，分別是找位好導(dǎo)師、走出舒適區(qū)萤衰、專注和投入的練習(xí)堕义、即時(shí)反饋，以及最重要的創(chuàng)建心理表征脆栋。別是找位好導(dǎo)師倦卖、走出舒適區(qū)洒擦、專注和投入的練習(xí)、即時(shí)反饋...

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教育信息化時(shí)代的今天怕膛，TBL的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)模式熟嫩，革新了教學(xué)互動(dòng)，跨越了時(shí)空限制褐捻，補(bǔ)足了組際合作短板邦危，可以極大提升學(xué)生的思維，舍扰，讓課堂落到實(shí)處倦蚪，但要在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，才能達(dá)到最...

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通過(guò)再次學(xué)習(xí)边苹，讓我明白陵且，在我們的課堂中，合理適時(shí)地使用便利貼讓學(xué)生表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)想法个束，可以讓我們更加直觀看見(jiàn)學(xué)生的每一步思考慕购，我們可以根據(jù)他們的思考變換教學(xué)方式。堅(jiān)持適時(shí)...

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教學(xué)決策是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效節(jié)點(diǎn)茬底，中進(jìn)行因材施教沪悲，有甄別地為每一個(gè)學(xué)生打造屬于他們的教學(xué)對(duì)策，才是有效的教學(xué)決策阱表。數(shù)據(jù)精準(zhǔn)反映學(xué)生水平殿如，助力教師科學(xué)決策，教師需要從數(shù)據(jù)出...

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有人說(shuō)：“知識(shí)改變命運(yùn)最爬，學(xué)習(xí)成就未來(lái)”涉馁，我認(rèn)為“學(xué)習(xí)改變自己，改變提高自己爱致，提高服務(wù)學(xué)生烤送，學(xué)生改變未來(lái)”。新課標(biāo)倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)糠悯，作為一名人民教師帮坚，肩負(fù)培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家未來(lái)...

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隨著時(shí)代的飛速發(fā)展惠拭，跨時(shí)空的線上教學(xué)捎稚，促進(jìn)跨區(qū)域的交流與合作，提高了效率求橄，促進(jìn)了交流今野。所以，如果把線上教學(xué)和線下教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)罐农，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力一定會(huì)得到的更好調(diào)動(dòng)条霜！...

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通過(guò)這個(gè)假期的學(xué)習(xí)，深刻理解到TBL以“合作學(xué)習(xí)”為中心涵亏，合作學(xué)習(xí)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的深度對(duì)話宰睡，還能夠促使師生教學(xué)相長(zhǎng)，組建小組使學(xué)生積極參加小組活動(dòng),學(xué)生在相互信任气筋、相互...