提及認知理論况脆，對大多數(shù)教育工作者來說盏筐，最先浮現(xiàn)腦海的芜抒，恐怕是布魯姆的“認知目標分類”背率，從最初的知識，領會誉己，運用侨舆，分析，綜合栗恩，評價到修訂后的記憶透乾，理解，應用，分析乳乌，評價捧韵，創(chuàng)造。...
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【 他山之石】高階認知策略（轉(zhuǎn)） -
揚帆起航，一切皆在腳下
提及認知理論况脆，對大多數(shù)教育工作者來說盏筐，最先浮現(xiàn)腦海的芜抒，恐怕是布魯姆的“認知目標分類”背率，從最初的知識，領會誉己，運用侨舆，分析，綜合栗恩，評價到修訂后的記憶透乾，理解，應用，分析乳乌，評價捧韵，創(chuàng)造。...