翻轉(zhuǎn)課堂桌硫，我運(yùn)用了ORID焦點(diǎn)訪談法夭咬，進(jìn)行了課程回顧。 今天铆隘，我將運(yùn)用AMBR的結(jié)構(gòu)卓舵，對(duì)昨天9個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧膀钠。 小伙伴們想知道ORID和AMBR的相關(guān)知識(shí)掏湾，可以...
昨天聆聽了 韓穎老師的千聊翻轉(zhuǎn)課堂《培訓(xùn)核心理念與角色定位》肿嘲。 這里融击，運(yùn)用OR-ID進(jìn)行了課程的要點(diǎn)整理和學(xué)習(xí)思考。 OR-學(xué)習(xí)到什么雳窟？印象深刻的有哪些知識(shí)點(diǎn)尊浪？I-想到什么？...
【題注】記得以前讀過一個(gè)故事：海水退潮后拇涤，大量的魚被擱淺在海灘上。一個(gè)小男孩見狀誉结，開始拾起魚一條一條地往海里扔鹅士。一個(gè)路過的人不理解：“這么多魚，你救得過來嗎惩坑？又有誰在乎呢掉盅？”...
我們每個(gè)人的價(jià)值觀當(dāng)中旭贬，都有許多內(nèi)在的選擇怔接，就像小小的身份在回應(yīng)著，有許許多多內(nèi)在的“我”稀轨。這些內(nèi)在的“我”扼脐，也可以加以結(jié)構(gòu)化、協(xié)調(diào)一致并澄清奋刽，以匹配我們生命的核心瓦侮，或者我們...
人生有許多的夢(mèng)想佣谐，生活中也會(huì)面臨多重角色的挑戰(zhàn)肚吏。 高曉松的名句“這個(gè)世界不只有眼前的茍且，還有詩與遠(yuǎn)方狭魂》Ｅ剩” 更重要的是“生活不止是眼前的茍且”党觅，對(duì)于大多數(shù)人來說，只有真正經(jīng)歷...
今天用邏輯層次杯瞻，從工作和公益等2個(gè)方面，進(jìn)行了自我檢視炫掐。 通過檢視魁莉，看到了過去半年的努力和成果，也看清了當(dāng)下需要努力的重點(diǎn)募胃，即推動(dòng)重點(diǎn)項(xiàng)目旗唁，以提高企業(yè)高層和業(yè)務(wù)伙伴的支持度；...
今天學(xué)習(xí)邏輯層次检疫，有一個(gè)很重要的收獲：在對(duì)話中，賦能是如何發(fā)生的祷嘶？ 以終為始电谣，預(yù)見方能遇見！ 最近在某后備干部訓(xùn)練營(yíng)中抹蚀，主導(dǎo)引入經(jīng)典課程《高效能人士的7個(gè)習(xí)慣》，其中習(xí)慣二是...
這2天來，成果框架和4個(gè)計(jì)劃性問題朵诫，在我的工作和生活中處處飛舞辛友。 下面是成果框架4原則，即積極正向剪返、可控废累、SMARRT、整體平衡脱盲。 下面是成果導(dǎo)向的4個(gè)計(jì)劃性問題： 這幾天在...
我在《活出教練的狀態(tài)是啥樣？》中對(duì)活出教練狀態(tài)做了詳細(xì)的描述足删，概言之眨层，活出教練的狀態(tài)的人匣距，都是對(duì)人類充滿信心和善念的人“タ牵活出教練的狀態(tài)的人毅待，一定是個(gè)渾身通暢的人，明白...
慎始善終蹲坷，《孫子兵法》始計(jì)篇：“夫未戰(zhàn)而妙算勝者驶乾，得算多也⊙” 登陸戰(zhàn)的第5天级乐，針對(duì)自己目前的一個(gè)挑戰(zhàn)/項(xiàng)目，制定一個(gè)符合成果框架的目標(biāo)县匠。 為此风科，我擬定了2個(gè)專案，一個(gè)是工作...
婚戀金句：“幸福的家庭乞旦，家家相似贼穆。不幸福的家庭，各有各的不幸兰粉」嗜” 家庭生活是如此，工作場(chǎng)景又何嘗不是這樣呢玖姑？ 登陸戰(zhàn)第四天作業(yè)愕秫，用成果框架4原則，來對(duì)自己經(jīng)歷過的2個(gè)成功項(xiàng)目...
登陸戰(zhàn)第三天的作業(yè)是“4個(gè)計(jì)劃性問題的教練體驗(yàn)”戴甩，為了幫助一般的讀者有所了解，這里摘錄了4個(gè)計(jì)劃性問題的4象限模型： 把每次作業(yè)都當(dāng)作禮物闪彼，這讓我認(rèn)真選擇了教練話題——如何把...
某培訓(xùn)項(xiàng)目需要做現(xiàn)場(chǎng)需求調(diào)研，項(xiàng)目籌備小組碰頭商議需求調(diào)研的方案畏腕。 為了厘清項(xiàng)目的目標(biāo)课蔬，我們臨時(shí)起意，“電話采訪”了首席用戶代表郊尝。 臨時(shí)的“電話采訪”二跋，很容易陷入2個(gè)誤區(qū)：一...
