課堂中使用麻吉星，不知不覺(jué)已經(jīng)成為了我的日常習(xí)慣姥闭。在體驗(yàn)并逐步探索實(shí)踐的這近兩個(gè)月中嘶炭，我切身感受到了麻吉星在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的支撐作用抱慌。 ...

以往的傳統(tǒng)課堂，教師課上說(shuō)的內(nèi)容要比學(xué)生說(shuō)的多眨猎，或是由于現(xiàn)有條件的限制抑进，教師很多時(shí)候都只能按照自己備課時(shí)候的預(yù)想，來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)睡陪，容易忽視...

閱讀了書(shū)中有關(guān)智慧教室中的音樂(lè)課和融入創(chuàng)客元素的語(yǔ)文課等課例寺渗，我們看到了在信息技術(shù)設(shè)備的有力支撐下，他們的課堂教學(xué)不僅保留了傳統(tǒng)的教學(xué)元素...

書(shū)中提到的“以學(xué)生為中心”的“智慧教育”理念兰迫，以及進(jìn)入數(shù)字時(shí)代信殊，教師要先通過(guò)更好地學(xué)習(xí)，才能有更好的教學(xué)的產(chǎn)出汁果，“少才是多涡拘，無(wú)才能有，慢才...

當(dāng)今時(shí)代是數(shù)字的時(shí)代据德，是人工智能的時(shí)代鳄乏，是信息化的時(shí)代，我們的課堂也相應(yīng)地有了大的變化棘利。有別于傳統(tǒng)課堂模式橱野，老師一堂言，現(xiàn)在的課堂老師精簡(jiǎn)...