可視化加速教學(xué)法具温、視覺引導(dǎo)師茁影、生涯教育响迂、思維訓(xùn)練蹋笼！
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韋志中心理學(xué)網(wǎng)校創(chuàng)辦于2016年，目前有新老學(xué)員3萬(wàn)余名洲鸠。 有六個(gè)專修學(xué)院堂淡，致力于讓更多的人因?yàn)樾睦韺W(xué)而受益。為社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)培養(yǎng)專業(yè)人才扒腕。 打造人人學(xué)得起绢淀、人人學(xué)得會(huì)、人人學(xué)得方便的心理學(xué)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)瘾腰。 關(guān)于征文大賽： 一皆的、為了傳播和普及心理學(xué)科學(xué)知識(shí)，提升全民心理健康素質(zhì)蹋盆，韋志中心理學(xué)網(wǎng)校決定于2020年6月10日至2020年8月10日舉行《心理學(xué)科普知識(shí)有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)》费薄。 投稿截止時(shí)間：7???10日 評(píng)獎(jiǎng)時(shí)間：8月10日 二、活動(dòng)設(shè)置一等獎(jiǎng)三名栖雾，每人獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金1000元?韋志中心理學(xué)網(wǎng)校2020級(jí)學(xué)位一個(gè)（可轉(zhuǎn)贈(zèng)）楞抡；設(shè)置二等獎(jiǎng)10名，獎(jiǎng)勵(lì)韋志中心理學(xué)網(wǎng)校2020級(jí)學(xué)位一個(gè)（可轉(zhuǎn)贈(zèng)）析藕；設(shè)置三等獎(jiǎng)30名召廷，獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)學(xué)金200元（凡報(bào)名2020級(jí)可使用）。 三、文章類型： 1竞慢、學(xué)習(xí)心理學(xué)對(duì)自己的幫助 2先紫、在網(wǎng)校學(xué)習(xí)期間的收獲和見聞 3、對(duì)社會(huì)心理現(xiàn)象的觀察和思考 4筹煮、對(duì)某些心理學(xué)知識(shí)和原理的分析解讀 5遮精、對(duì)韋志中心理學(xué)網(wǎng)校及韋志中本人的認(rèn)識(shí)與分析等 6、其他認(rèn)為和心理學(xué)相關(guān)的議題 四寺谤、參賽辦法：圍繞以上議題在簡(jiǎn)shu寫一篇1000---3000字的文章投稿到本專題（韋志中心理學(xué)網(wǎng)校征文大賽）仑鸥。 五、評(píng)獎(jiǎng)方式： 讀者投票和評(píng)委投票兩種方式結(jié)合变屁。 最終將從點(diǎn)擊量和評(píng)論量最高的文章中選出一眼俊、二、三等獎(jiǎng)粟关。 最終解釋權(quán)歸韋志中心理學(xué)網(wǎng)校所有疮胖。 2020年6???8日
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留在網(wǎng)校這溫潤(rùn)的天地脫殼成蟬韋老師在<生活中的心理學(xué)智慧>一課用蟬的蛻變過(guò)程來(lái)比喻一個(gè)人的成長(zhǎng)堪稱一絕！ 是懊瓢濉澎灸！我就是那只蟬的幼蟲！沒有加入網(wǎng)校之前我在原來(lái)的生活圈子里不斷打轉(zhuǎn)遮晚，承哉眩慨嘆“終于到了...
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讓夢(mèng)想飛一會(huì)——師生共舞讓夢(mèng)想在云端飛一會(huì)——師生共舞 2020.5.20日晚7：30，N4-9學(xué)校管理舉行了《讓夢(mèng)想在云端飛一會(huì)——師生共舞》主題分享县遣。師生共讀糜颠，線上領(lǐng)讀。N4-9四九城的學(xué)校管理...
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“小我”與“大我”之間的連接——在N師對(duì)話吳國(guó)珍教授在閱讀《U型理論》的時(shí)候萧求，書中說(shuō)道：“小我”是過(guò)去的自己其兴，過(guò)去的自己總是圍繞自己為中心去思考事情，發(fā)現(xiàn)事物夸政，看待問(wèn)題元旬。 而“大我”就是未來(lái)的我們，未來(lái)的我們可以跳脫出習(xí)慣性的...
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我和閱讀的故事 ——四九城的小組活動(dòng)分享書是一道厚重的門守问，垂青著每一位敲門者匀归。那敞開的門扉里，是一口淘不完的井耗帕，是一座掘不盡的礦……在悠揚(yáng)的音樂聲中朋譬，在主持人甜美而詩(shī)意的話語(yǔ)里，我們開啟了N4第九組的小組分享兴垦。 今...
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《U型理論》讀后感（一）
這幾天利用學(xué)生晨讀和午休的時(shí)間徙赢，打開了心心念念的《U型理論》字柠，翻閱了引言部分的前面幾頁(yè)，真的一下子就被吸引住了狡赐，比如這是一個(gè)“痛苦的結(jié)束和希望的開端并存的時(shí)代”“秩序和穩(wěn)定隨...
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教師如何在成長(zhǎng)中連接偉大事物——鄉(xiāng)村教育振興成長(zhǎng)二組第11次分享會(huì) 聽過(guò)吳國(guó)珍教授的訪談后窑业，第二天看了《巔峰體驗(yàn)》，這讓我們組每位小伙伴深刻感受到枕屉，內(nèi)心處有一種莫名的聲音在召喚著我們常柄，向著...
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讀《教學(xué)勇氣》有感
5月23日，N4第七次云訪談如約而至搀擂，訪談的嘉賓是北京師范大學(xué)教授吳國(guó)珍老師西潘，她是教育學(xué)博士，《教學(xué)勇氣》的譯者哨颂。聽完云訪談喷市，我搜索了這本《教學(xué)勇氣》來(lái)看。首先吸引我的是這一...
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如何幫助學(xué)生深度學(xué)習(xí)5月16日晚19:00第6節(jié)云訪談后威恼，心里很不平靜品姓，張良教練的人生經(jīng)歷真是太神奇了，讓我震撼不已箫措！他不僅有快速學(xué)習(xí)力腹备，還擁有超強(qiáng)的思維能力、收集信息的能力以及行動(dòng)力斤蔓。不僅閱讀...
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愛在左植酥，情在右——讓夢(mèng)想再飛一會(huì)
20200520的7:30，我們管理一組的伙伴們又聚在了一起弦牡，討論關(guān)于閱讀方面的課程開發(fā)惧互，現(xiàn)將我們學(xué)校的三親教育和三聲教育的相關(guān)內(nèi)容做分享。 一喇伯、“三親”育情，幸福成長(zhǎng) 愛在...
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用文化為學(xué)生賦能家庭教育的缺失拨与、缺乏是當(dāng)前農(nóng)村教育的重大問(wèn)題之一稻据，同時(shí)教育的目標(biāo)的誤解也是當(dāng)前教育的一大難題。常言“靜待花開”买喧，但部分老師總想“拔苗助長(zhǎng)”捻悯，更恐差生太多，分?jǐn)?shù)不僅成了學(xué)...
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在理論學(xué)習(xí)淤毛、課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了全面深入的思考今缚，抓住課程開發(fā)和教學(xué)模式兩個(gè)重要的抓手，描述出未來(lái)教師的模樣低淡。教師是課程的開發(fā)者姓言，學(xué)生學(xué)習(xí)的助力者瞬项，為方老師點(diǎn)贊。
未來(lái)學(xué)校的課程與教師?——吳校對(duì)話張良老師?課程觀感
昨晚聽了吳校對(duì)話張良老師云訪談何荚，不得不說(shuō)被張老師的斜杠經(jīng)歷所嘆服囱淋。教師、媒體人餐塘、自由作家妥衣、創(chuàng)新學(xué)校校長(zhǎng)、企業(yè)創(chuàng)業(yè)者等等戒傻，這些看似不搭界的斜杠經(jīng)歷税手，在聽了張老師的經(jīng)歷分享后，其...
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未來(lái)學(xué)校的課程與教師?——吳校對(duì)話張良老師?課程觀感
昨晚聽了吳校對(duì)話張良老師云訪談需纳，不得不說(shuō)被張老師的斜杠經(jīng)歷所嘆服芦倒。教師、媒體人候齿、自由作家熙暴、創(chuàng)新學(xué)校校長(zhǎng)、企業(yè)創(chuàng)業(yè)者等等慌盯，這些看似不搭界的斜杠經(jīng)歷周霉，在聽了張老師的經(jīng)歷分享后，其...
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觀《出路》后感——我們?yōu)槭裁匆x書亚皂？
昨晚在N4之旅群里看到有人推薦看【出路】這部教育紀(jì)錄片題材電影俱箱，隨手就團(tuán)了，并馬上看完灭必。3個(gè)主人公狞谱，歷時(shí)6年的拍攝，呈現(xiàn)了3個(gè)不同階層的人生百態(tài)禁漓！說(shuō)實(shí)話跟衅，看完整體感受確實(shí)不太...
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心懷夢(mèng)想，一起在浪尖起舞——N4-9學(xué)校管理探索1組第四次主題分享5月13日（周三）晚上我們N4-9學(xué)校管理探索1組開展了第四次小組活動(dòng)播歼，分享主題是“心懷夢(mèng)想伶跷，一起在浪尖起舞”，李俊飛老師是主分享人秘狞，特別邀請(qǐng)了5位小伙伴參與了分享發(fā)言環(huán)節(jié)叭莫。...
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關(guān)于“三個(gè)課堂”的思考（二）——教師信息化素養(yǎng)的提升
從互加計(jì)劃吳校的簡(jiǎn)書分享中，才知道了“三個(gè)課堂”的概念烁试，也就是“專遞課堂雇初、名師課堂和名校網(wǎng)絡(luò)課堂”，并且在教育部的文件中明確給出了“三個(gè)課堂”的應(yīng)用指導(dǎo)意見减响，說(shuō)明了從國(guó)家政策...
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關(guān)于“三個(gè)課堂”思考（一）——如何讓互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)教育的公平
疫情期間的線上教學(xué)以來(lái)靖诗，我也一直在思考郭怪，互聯(lián)網(wǎng)+教育，是促進(jìn)了教育的公平呻畸，還是拉大了教育區(qū)域發(fā)展不均衡的鴻溝移盆？ 按理來(lái)說(shuō)，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)伤为，偏遠(yuǎn)落后地區(qū)的孩子也有機(jī)會(huì)享受與大城市孩...
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疫情讓奇點(diǎn)提早到來(lái)咒循，三個(gè)課堂將逐步改變中國(guó)的教育狀態(tài)，同時(shí)也將改變教師角色的定位绞愚，老師唯有不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)叙甸，才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的蛻變。
線上教學(xué)也帶來(lái)了一些問(wèn)題位衩，比如學(xué)生的視力下降問(wèn)題裆蒸，心理問(wèn)題，自律問(wèn)題糖驴，他律問(wèn)題等僚祷。家長(zhǎng)素質(zhì)也千差萬(wàn)別，家庭教育是否給力顯得尤為重要贮缕。關(guān)于“三個(gè)課堂”的解讀（1）
第一次聽到“三個(gè)課堂”的名字辙谜，您會(huì)想到什么呢？ 難道是平時(shí)在學(xué)校一個(gè)課堂感昼、疫情在家里一個(gè)課堂装哆、假期校外補(bǔ)習(xí)一個(gè)課堂？ 疫情之下定嗓，停課不停學(xué)蜕琴，什么最火爆？直播課堂宵溅！直播課堂凌简！直...
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關(guān)于“三個(gè)課堂”的解讀（1）第一次聽到“三個(gè)課堂”的名字，您會(huì)想到什么呢恃逻？ 難道是平時(shí)在學(xué)校一個(gè)課堂雏搂、疫情在家里一個(gè)課堂、假期校外補(bǔ)習(xí)一個(gè)課堂辛块？ 疫情之下，停課不停學(xué)铅碍，什么最火爆润绵？直播課堂！直播課堂胞谈！直...
