240 發(fā)簡信
IP屬地:山東
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    7組對8組的教學設計評價

    評價: 整個教學設計從溫度、熱粥鞋、熱傳遞巢掺、導熱性出發(fā)民逼,通過現(xiàn)實中的問題導入:“寒冷的冬天室外的鐵欄桿能將人的舌頭凍在一起蜻展,炎熱的夏天停放在室外的汽車后備箱能使肉變熟”影钉,激發(fā)學生...

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    7組科學作業(yè)

    WISE平臺季節(jié)課程整體分析 WISE平臺(基于網(wǎng)絡的科學探究環(huán)境)關于季節(jié)的整個課程是圍繞KI(知識整合理論)的四個環(huán)節(jié)而展開的患民,從析出概念、添加概念衣赶、辨分概念一直到反思概...

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