瞬息浮生

親愛的家長朋友們： 你們好序无！時間飛逝秽澳，暑假如期而至，很高興能和家長一起陪伴見證孩子這一年的成長斩例。在各位家長的支持下，三年級的學(xué)習(xí)生活各項工作也畫上了圓滿的句號妈倔。希望各...

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摘錄： 無論是在醫(yī)療行業(yè)及志，還是在其他領(lǐng)域中，一些工作的復(fù)雜性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了個人可以掌控的范圍朵诫，即便是最能干的超級專家也難免犯錯辛友。 我們并不無知，但無論我們進(jìn)行多么細(xì)致的專業(yè)分工剪返，...

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讀清單革命瞎领，發(fā)現(xiàn)醫(yī)生這個職業(yè)注定他們不能犯錯，氯化鉀的使用錯誤讓一個人在手術(shù)臺上停止了呼吸随夸，還好發(fā)現(xiàn)了九默，并做了正確的措施救回來了。典型的無能之錯宾毒，醫(yī)生的無能之錯可能當(dāng)下就會危...

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清單從來都不是大而全的操作手冊驼修，而是理性選擇后的思維工具。抓取關(guān)鍵诈铛，不僅是基準(zhǔn)績效的保證乙各，更是高績效的保證。 團隊的力量是巨大的幢竹。不再是單槍匹馬耳峦，不再聽命于唯我獨尊的大師，而...

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“無知之錯”和“無能之錯”焕毫，在書的后記中被反復(fù)提起蹲坷，“無知之錯”可以被原諒驶乾，因為“無知之錯”是沒有掌握正確的知識。而“無能知錯”是掌握了正確的知識循签，卻沒有正確的使用级乐。目前讀到...

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今天開始參與共讀，先了解了這本書的作者和本書的簡介县匠。作者是一位醫(yī)學(xué)工作者风科，卻在繁雜的外科醫(yī)生工作中找到了自己的方法論，這本書本質(zhì)上是交給我們方法的一本書乞旦。日益繁雜的班...

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今天分享網(wǎng)上看到的一段文字贼穆，很有感觸: 今天是假期最后一天，說實話這兩天看了梅大高速塌方事故兰粉，心情一直很壓抑扮惦，我在思考一個問題，我們窮極一生亲桦，到底再追求什么崖蜜，其實無數(shù)...

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通過一段時間的閱讀，我對陶行知的教育理念有了簡單的認(rèn)識客峭，他的生活與教育的觀點在實際教學(xué)中依然適用豫领，通過仔細(xì)閱讀，了解他的觀點舔琅，結(jié)合自己的工作等恐，也會發(fā)現(xiàn)動手去寫并不是件...

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今天假期，去看了電影备蚓，電影院中偶爾可以聽見孩子們的聲音课蔬，他們被故事情節(jié)吸引，或是驚訝郊尝，或是感動二跋，或是害怕，或者還有其他的情緒流昏，總之扎即，他的心跟著電影再走，看了電影的孩子...

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班級管理很瑣碎谚鄙，也很靈活。每個學(xué)生都是獨一無二的刁绒，我們的管理有時候并不需要刻意為之闷营，只需要發(fā)自內(nèi)心地誠懇地對待每一個學(xué)生，他們便會在我們意想不到的地方生根發(fā)芽知市，綻放光...

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陶行知對學(xué)習(xí)的含義進(jìn)行了新的闡釋傻盟。他認(rèn)為速蕊，學(xué)，不是被動地接受教育莫杈，而是主動地創(chuàng)造地學(xué)習(xí)互例。如果被動地跟著老師奢入，人云亦云筝闹，最多是一個重復(fù)老師話的“留聲機”。生腥光，首先是生活...

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陶行知先生說关顷，如果你想教導(dǎo)孩子，你首先應(yīng)該來到孩子的隊伍里武福，來到你自己孩子的身邊议双。只有發(fā)現(xiàn)孩子，了解孩子捉片，解放孩子平痰，信任孩子，你才能真正教導(dǎo)孩子伍纫，真正的教育才可能發(fā)生...

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生活是一門學(xué)問宗雇，內(nèi)涵豐富，但對于學(xué)生來說莹规，學(xué)會生活就是學(xué)會生存和發(fā)展赔蒲，為了生存和發(fā)展，他們必須努力良漱、盡力舞虱。學(xué)會生活是關(guān)系到每個人，尤其是青少年學(xué)生一生前途的大事母市，我們...

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摘錄: 兒童只有在解決問題的過程中才能成長矾兜，成熟起來。兒童世界不是由大人創(chuàng)造之后患久，現(xiàn)現(xiàn)成成交給小孩去享受焕刮，人人代兒童造的世界必是于兒童有害的。兒童的世界要由兒童自己動...

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讀到了一段文字墙杯，我認(rèn)為這段文字很好的詮釋了什么是好的教育配并。 老師把兩名所謂的“標(biāo)簽”孩子的校園生活搞充實，有意識地安排他們參與班級高镐、學(xué)校的一些有益活動溉旋，早飯后...

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朱永新先生在書中一直強調(diào)教育中的情感交流和心靈觸動的重要性。每個孩子都是一個獨立的個體嫉髓，他們有著各自不同的情感需求和內(nèi)心世界观腊。作為教師邑闲，我們需要用心去感受他們的情緒變...

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摘錄: 朱永新先生理解陶行知的“八位好朋友時”時講問題是創(chuàng)造的關(guān)鍵。沒有真正的問題梧油，也不會有正確的思想產(chǎn)生苫耸，不會有科學(xué)創(chuàng)造的生活。問題在于儡陨，如何提問?如何產(chǎn)生問題?陶...

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陶行知先生說，真教育就是心心相印的活動骗村，就是真心真意的行動嫌褪，只有發(fā)自內(nèi)心的真誠，才能達(dá)到內(nèi)心的深處胚股×矗“肯不肯把整個的心獻(xiàn)給鄉(xiāng)村人民和兒童”，是能不能辦好鄉(xiāng)村教育的試金...

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朱永新解讀陶行知教育最重要的成就時說:衡量教育的標(biāo)準(zhǔn)缨伊，就要看教育能否幫助人們“養(yǎng)成一種繼續(xù)不斷的共同求進(jìn)的決心”，能否教給人們一生有用的東西进宝，只有這樣不斷學(xué)習(xí)刻坊，不斷上...

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陶行知先生認(rèn)為，教育是一個永恒的事業(yè)即彪，長遠(yuǎn)的事業(yè)紧唱，所以不能夠鼠目寸光，只看到眼前一點小利益隶校，要用百年樹人的情懷做教育漏益。教育又是一個培養(yǎng)人的社會事業(yè)，不能夠目中無人深胳，要...