談談親子閱讀和交流的好處酝碳。 讀原著负敏，是需要勇氣的喊括，也需要一定能力醇疼。 午休，叫了一個班上學習相對比較吃力的孩子上來，讓他在我身邊讀。他說腋腮，讀不下去，有好多字不...
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海的女兒共讀5
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《海的女兒》班級共讀二12月11日 周二早上的語文課壤蚜，和孩子們一起開始了我們的共讀之旅即寡。 先做了個小調查。已經(jīng)讀完整個故事的有大概三分之二的小朋友袜刷。其中小部分的孩子是家長讀給孩子聽...
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海的女兒共讀4海的女兒共讀4 小朋友喜歡讀書嘿悬，喜歡畫畫。 他們筆下的海底世界色彩瑰麗水泉，豐富多彩。 詩化的語言也非常適合誦讀。 孩子們分組誦讀自己喜歡的段落草则。 接著...
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初初與兒子共讀《海的女兒》我挺忐忑的份殿。因為禹辰一直以來感興趣的是自然科教類信息膜钓，比如動物世界、地理雜志卿嘲、說明書…但是對于抒情“軟妹”式的故事童話一般留不住他五分鐘的關注颂斜。于是我們先從“聽書”開始，選定了App里較專業(yè)的一位播音在早上學時開始了前兩章的聆聽拾枣。優(yōu)美奇幻的開場給路途中增添了幾分色彩沃疮。第二天小人魚開始了踩著痛苦走向人間的歷程。我回頭看看直男愣愣的眼神緊抿著嘴梅肤，暗暗感嘆司蔬。第三天回到家，禹辰說我們也來讀一讀這本書吧姨蝴，他把書翻到海底王國的描述俊啼，極富想象力詩一般的語言把大家?guī)нM了那個奇妙的世界。第四天根據(jù)老師的要求我們從人魚姊妹們的眼中領略了煙火人間的熱鬧左医。第五天授帕、第六天禹辰把課堂中的閱讀和理解帶回了家，我們討論起姐姐遞刀解救小人魚是“對”還是“不對”炒辉？明明可以回歸安逸高貴的生活卻自我放棄是“傻”還是“不傻”豪墅？如果是我面臨主人公的選擇我該怎么做？難道靈魂比生命更重要黔寇？其中有解釋有引導有爭執(zhí)也有忍俊不禁的玩笑偶器，交匯的不僅是一本書更有成人世界與童真童心的碰撞。以前只扼腕憐惜海的女兒的求而不得缝裤，多年后與兒子的共讀卻讓我們感受出向往人間的值得……
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初初與兒子共讀《海的女兒》我挺忐忑的屏轰。因為禹辰一直以來感興趣的是自然科教類信息，比如動物世界憋飞、地理雜志霎苗、說明書…但是對于抒情“軟妹”式的故事童話一般留不住他五分鐘的關注。于是我們先從“聽書”開始榛做，選定了App里較專業(yè)的一位播音在早上學時開始了前兩章的聆聽唁盏。優(yōu)美奇幻的開場給路途中增添了幾分色彩内狸。第二天小人魚開始了踩著痛苦走向人間的歷程。我回頭看看直男愣愣的眼神緊抿著嘴厘擂，暗暗感嘆昆淡。第三天回到家，禹辰說我們也來讀一讀這本書吧刽严，他把書翻到海底王國的描述昂灵，極富想象力詩一般的語言把大家?guī)нM了那個奇妙的世界。第四天根據(jù)老師的要求我們從人魚姊妹們的眼中領略了煙火人間的熱鬧舞萄。第五天眨补、第六天禹辰把課堂中的閱讀和理解帶回了家，我們討論起姐姐遞刀解救小人魚是“對”還是“不對”倒脓？明明可以回歸安逸高貴的生活卻自我放棄是“傻”還是“不傻”撑螺？如果是我面臨主人公的選擇我該怎么做？難道靈魂比生命更重要把还？其中有解釋有引導有爭執(zhí)也有忍俊不禁的玩笑实蓬，交匯的不僅是一本書更有成人世界與童真童心的碰撞。以前只扼腕憐惜海的女兒的求而不得吊履，多年后與兒子的共讀卻讓我們感受出向往人間的值得……
海的女兒共讀4
海的女兒共讀4 小朋友喜歡讀書安皱，喜歡畫畫。 他們筆下的海底世界色彩瑰麗艇炎，豐富多彩酌伊。 詩化的語言也非常適合誦讀。 孩子們分組誦讀自己喜歡的段落缀踪。 接著...
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