——讀《帕夫雷什中學》第一章第六節(jié)有感 “五年內(nèi)都是新教師璧亮，你加油啊崖疤！”忘了是哪位老師和我說的這句話宝剖，但是我至今都不忘“新教師”這一身份餐塘。人生如逆旅纠亚，選擇了教師這一職業(yè)塘慕，便是...
發(fā)簡信
IP屬地：福建
-
紙上得來終覺淺霹肝，初登講臺須躬行
-
育人教書，不止于課堂——讀《我們的教師和教育者》有感 當學生無法領略教科書中的美好時蒂胞，當學生被逼著背書图呢、寫作業(yè)時，當學生眼中沒有光時，教師蛤织，當激發(fā)學生的內(nèi)生動力拥娄。這一節(jié)，帕夫雷什中學的教師除了講...
-
不寫作的語文老師怎能讓學生愛上習作瞳筏？
——讀《帕夫雷什中學》第一章第一節(jié)有感 寫作，要寫心里話牡昆、真話姚炕、想說的話，不說假話丢烘、套話柱宦、空話。寫作播瞳，是表達自己內(nèi)心想法的一種方式掸刊，自自然然，隨心隨意赢乓。然忧侧， 錯字連篇，思路混...
-
師者任重道遠牌芋，惟有勤學不輟
——讀《帕夫雷什中學：前言》有感 讀完這二十幾頁蚓炬，愈發(fā)認同“教師一肩挑著學生的未來，另一肩挑著祖國的未來”躺屁。昨日的自己肯夏，決定了現(xiàn)在的自己，今日的自己犀暑，繼而決定了未來的自己驯击。在...
-
邊際遞減效應：行勝于言
“老師，我家的孩子不聽我說的話耐亏，聽老師的話徊都！”很多家長都這樣對我說過。 “以后咱女兒的教育靠你啦苹熏！”娃他爸和我這樣說碟贾。“你不知道啊轨域，孩子不愛聽媽媽的話袱耽。”我如此對娃他爹說干发。 ...
-
80-15-5法則：維持朱巨、控制、幫助
課堂紀律一向是令我頭疼的事情枉长，因為紀律差冀续，不只一次被校領導“抓”去談話琼讽。學生不愛學習？總不能所有學生都不愛學習吧洪唐！作為學生學習活動的指導者和組織者钻蹬，我的管理能力實在是太弱了！...
-
激發(fā)內(nèi)生動力凭需，而非越俎代庖
羅密歐與朱麗葉效應提醒我們：對于年輕人的決定问欠，一味地反對，可能造成最糟糕的結(jié)果粒蜈。以愛之名顺献，為孩子鋪好了大人以為的花路，但是孩子可能終其一生都在惦記著童年時最初的夢想枯怖。 你是誰...
-
成功取決于重要但不緊急之事
——讀《教育中的心理效應》之《最后通牒效應》有感 通過兩個維度可將事情分為四種類型：既重要又緊急、緊急但不重要捌治、既不重要又不緊急岗钩、重要但不緊急。管理時間時肖油，請確認把重點放在既...
-
好風憑借力兼吓，同至青云端
一個班級便是一個正式群體，一個群體中一般包括了多個非正式群體森枪∈硬“物以類聚，人以群分县袱』肽龋”教師務必了解群體中的心理效應，促社會助長式散，防社會干擾筋遭，深知群體去個性化、群體極化現(xiàn)象。 ...
-
知識本身就是最好的獎勵
——讀《教育中的心理效應》有感 初為人師漓滔，欲用獎勵激發(fā)學生學習编饺。經(jīng)過一兩年的實施可見，對部分學生起到了激勵作用响驴。囊中羞澀透且，我給學生準備了一些簡單的文具、玩偶等獎品豁鲤。有一位學生...
-
高原現(xiàn)象與人生三境界2022-05-28
高原現(xiàn)象與人生三境界 讀《教育中的心理效應》7-12篇讀后感 沂源縣南魯山鎮(zhèn)中心小學 張濤 記憶中石蔗，讓我最為深刻的“高原現(xiàn)象”是讀師范的時候，那是第一次真正接觸系統(tǒng)的“毛筆字...
-
第十名現(xiàn)象:成績第一就預示著前程似錦畅形？
別讓孩子成為一個“高分低能”、沒有興趣诉探、只會死讀書的人日熬。香港大學曾淘汰了11名各省市“狀元”，松下公司尋70分人才肾胯，此現(xiàn)象提醒我們竖席，萬萬不可只關注成績，忽略了對學生創(chuàng)造性能力...
-
見微知著敬肚，登高自卑
——讀《教育中的心理效應》有感 我學故我優(yōu)毕荐。真學真懂真信真用，方能真正成長艳馒。祈望我能提高學生的語文素養(yǎng)憎亚，增強他們的文化自信，提高其思維能力弄慰。 歸去第美，也無風雨也無晴 一個學生要...
-
對抗遺忘有方法，改變需要生自省
——讀《教育中的心理效應》有感 此書相較《社會性動物》多了中國詩詞之美陆爽，深得我心什往。心理學是一門極其有趣的學科，幾十頁的內(nèi)容讓我茅塞頓開慌闭，真學真懂真信真用别威，方能真正成長。 對抗...
-
個人認為驴剔，輕微的威脅要因人而異省古。對于平時比較自覺的學生來講，一兩句較嚴肅的話便是輕微的威脅仔拟。之前有個學生因為答題卡選擇題漏涂了衫樊，我把他叫到辦公室一對一指出其失誤。不一會兒，就有學生過來和我說那個學生在教室哭得很傷心科侈。有的學生則是皮糙肉厚载佳，當眾批評對他而言是家常便飯，毫無效果臀栈∧杌郏“他山之石，可以攻玉”权薯，請教務處主任或者拎去見教務處主任姑躲，半路上就認錯了。
對“張遼止啼”的現(xiàn)實反思2022-05-15
對“張遼止啼”的現(xiàn)實反思 讀《社會性動物》第3章讀后感 沂源縣南魯山鎮(zhèn)中心小學 張濤 在我國類似“張遼止啼”的典故比比皆是盟蚣，而且經(jīng)久不衰黍析，每每孩童不如大人意的時候就請出馬猴子...
-
對“張遼止啼”的現(xiàn)實反思2022-05-15
對“張遼止啼”的現(xiàn)實反思 讀《社會性動物》第3章讀后感 沂源縣南魯山鎮(zhèn)中心小學 張濤 在我國類似“張遼止啼”的典故比比皆是，而且經(jīng)久不衰屎开，每每孩童不如大人意的時候就請出馬猴子...
-
小樓昨夜聽心語奄抽，云海乘風乘古今
——讀《社會性動物》第三章《自我辯護》有感 你是誰蔼两？你從哪里來？你要到哪里去逞度？點開紀錄片《中國》额划，無論是統(tǒng)一中國的秦始皇嬴政、隋文帝楊堅档泽，還是在混亂時代繼往開來的司馬睿俊戳、王導...
-
與人為善，做個如水一般的人
——讀《社會性動物》第二章有感 老子有言：“上善若水馆匿。水善利萬物而不爭品抽。”沒有人是一座孤島甜熔，與家人圆恤、朋友、老師腔稀、陌生人對話盆昙，有諸多需注意之處。日行一善焊虏，利人利己淡喜，愿你我成為一...