基于單元整體視角的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施 “雙減”背景下秘症，為減輕學(xué)生的英語作業(yè)負(fù)擔(dān)，探究作業(yè)設(shè)計(jì)的有效途徑，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)部英語組所...

本書從什么是大單元，單元目標(biāo)的設(shè)計(jì)以及落地的時(shí)間里州叠，到作業(yè)和評價(jià)都有涉及。但能夠觸及我教學(xué)的有這么幾點(diǎn)凶赁。 第一咧栗，大概念的提取。書中提到介紹大概念...

本周可謂是經(jīng)歷了波瀾虱肄。在經(jīng)歷了換了副班主任和不換還是有區(qū)別的致板。一個(gè)團(tuán)隊(duì)一定是能夠能戰(zhàn)斗的，不然一個(gè)再努力也是拖后腿咏窿。余下的日子就是踏實(shí)和現(xiàn)在的副...

上周四對班級的學(xué)生進(jìn)行了桌子合并斟或，整體情況還是可以的。但昨日整體桌子進(jìn)行了平移集嵌， 就出現(xiàn)說話的現(xiàn)象比較嚴(yán)重萝挤，咨詢了萬小的于老師，說是可以合桌子根欧，...

教室的幸噶洌花園——規(guī)則習(xí)慣 本周進(jìn)行了第一期的校園開放日，通過家長以及我對課堂的觀察凤粗，發(fā)現(xiàn)孩子們課堂還是知道眼睛看老師酥泛，發(fā)言前先舉...

昨日教會(huì)孩子們?nèi)绾握沓閷虾蜁瘢?qiáng)調(diào)下課看自己的桌子擺放以及地面的衛(wèi)生嫌拣。他們做的很好柔袁。我也明白了菁菁提醒我的，提前站隊(duì)亭罪，一定站好再走瘦馍。是的...

早起看正面管教有這樣一句話：但全班學(xué)生都真正理解了他們可以通過犯錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)時(shí)歼秽，每個(gè)學(xué)生作為個(gè)體就不會(huì)介意自己的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任了应役。他們會(huì)將錯(cuò)誤看作是...

昨天孩子們進(jìn)步的地方是放學(xué)站隊(duì)列能夠有序了。這是在學(xué)習(xí)了其他班級的做法讓家長也分男女生站我和副班一起放學(xué)進(jìn)行的，也是哪個(gè)小隊(duì)站好哪個(gè)小隊(duì)先走箩祥。 ...