年前泰鸡，給原來(lái)的單位畫了一個(gè)像咖气。我理解的畫像就是把抽象的變成直觀的诀拭，把復(fù)雜的變成簡(jiǎn)單的筒严。年后在第一次教師大會(huì)上，我又具體了點(diǎn)蚯斯，把畫像變成了一段視頻此再，把一段視頻變成了一段...
IP屬地：湖南
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越優(yōu)秀的人越專注湖南省第四批培訓(xùn)師還是開(kāi)始了…… 我用“還”字是代表我的心路歷程，在接到通知要培訓(xùn)到正式踏上前往“發(fā)展中心”的路句惯，我至少有四次想過(guò)放棄土辩，并且想奮筆疾書給黃主任寫一份飽含...
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我理解的“創(chuàng)新”年后我的工作換了，現(xiàn)在從事的是基教工作抢野，和原來(lái)的校長(zhǎng)崗位和教研工作相比脯燃，有很多的不同。我首先要搞清楚的是如果教研員是老師的老師的話蒙保，那基教的定位又應(yīng)該是什么辕棚？一位領(lǐng)導(dǎo)...
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我認(rèn)同的“成長(zhǎng)”某天早晨，突然思考了一個(gè)問(wèn)題：12年的教研員生涯，留給我什么逝嚎？ 教研活動(dòng)怎么開(kāi)展扁瓢？不對(duì)！因?yàn)樵谖铱磥?lái)补君，教研活動(dòng)始終是沒(méi)有上限的引几，從成人學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，唯有讓老...