這是最后一次活動蹋砚，在活動前，曉潔老師教給我們兩個技術體驗，一個是《對你說》，另一個是《親子一筆畫》，但是我有些犯愁，因為這兩個技術我都沒有體驗過...

心心相印第五次活動：青少年問題及咨詢策略 在韋老師《向西游記取育兒經》的書里，韋老師講到陪伴的三種方法岩睁，時而在前，時而在后揣云，時而在左右捕儒。時而在前...

我小時候總是喜歡表現自己，一表現自己就被父母呵斥。我內心深處有對接受肯定與表揚有著強烈渴望刘莹。當我扮演自己兒子聽媽媽讀頒獎辭的時候阎毅，我的眼淚花一下...

第三作業(yè) 青少年的人際關系 青少年的朋友變得少而精点弯。有共鳴扇调，能互相理解是青少年選擇交友的重要參考指標。但是青少年時期封閉性導致青少年很難找到朋友...

心心相印計劃：青少年工作熬芜，研討小組第2次活動“青少年案例分享與分析”周俊偉作業(yè) 青少年時期的一個重要發(fā)展任務是同一性，與之對應的是角色混亂福稳。同一...

我很希望通過此次研討活動提升自己開展青少年工作的能力涎拉，因此毫不猶豫報名參加了活動。但在活動的籌備階段的圆，忐忑不安鼓拧，既擔心成員太少，又擔心成員太多越妈。...

第一次地面活動＂時代背景下青少年教育＂周俊偉的作業(yè)： 1季俩、這次活動三點不足，沒來得及制作橫幅叮称，課件無法操作投影种玛，忘了結束后合影。 2瓤檐、關于孩子的...

第一個督導案例：一個學習優(yōu)秀的孩子在一次中考失敗后，斷斷續(xù)續(xù)厭學娱节，現在是大學生了挠蛉，不愿去上學，已在家休學一年了肄满。孩子自小跟著媽媽長大谴古，父親常年不...