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?康德自認(rèn)棺蛛，他的《純粹理性批判》(簡(jiǎn)稱《批判》)一書的根本意義在于：它證實(shí)了他關(guān)于“不是知識(shí)依照對(duì)象藏畅，而是對(duì)象依照知識(shí)”的假設(shè)，從而在認(rèn)識(shí)論領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)了一個(gè)哥白尼式的變革功咒。在...

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原發(fā)信息：《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》第20185期 內(nèi)容提要：談?wù)摗罢軐W(xué)危機(jī)”本身是現(xiàn)代哲學(xué)的一個(gè)突出現(xiàn)象愉阎。西方哲學(xué)危機(jī)與現(xiàn)代性思維有著密切的關(guān)系，標(biāo)志現(xiàn)代性思維特征的一系列二元分裂力奋，...

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這么說來大學(xué)理工科課也可以大概分成三類呢搏讶，一是抽象思辨類的，對(duì)思維培養(yǎng)和所有理科后續(xù)學(xué)習(xí)都有幫助（比如線代纳本、數(shù)分）窍蓝；二是專業(yè)技術(shù)類，內(nèi)容多繁成、范圍窄吓笙，是相關(guān)專業(yè)必備的硬知識(shí)（比如化工原理）；三是動(dòng)手實(shí)踐類的巾腕，培養(yǎng)基本的操作能力和對(duì)現(xiàn)代儀器的熟悉度（各種各樣的實(shí)驗(yàn)課）面睛。

如果說理科因?yàn)樾枰容^多抽象的思考而課量少一些，工科就真的別指望課表能空出多少了尊搬。

大學(xué)生增負(fù)這種事情吧叁鉴、感覺有些雞肋。

一方面本科階段基本還是通識(shí)教育佛寿，大家未來的具體方向不明晰幌墓，上的很多課未來考研也不一定要考，各人的想法態(tài)度就難免不一樣冀泻；另一方面教授也要對(duì)及格率負(fù)責(zé)常侣，高校整個(gè)學(xué)術(shù)氛圍下那些微妙的潛規(guī)則，多說無益弹渔。

何況中國(guó)這么個(gè)應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)豐富胳施、上有政策下有對(duì)策的社會(huì)，現(xiàn)如今的高等教育普及已吐出了大量的“水論文”肢专，所謂增負(fù)很可能走向畸形舞肆。

（感覺再說下去自己就要成憤青了）
（說到底還是我自己太迷茫焦辅？）
弄斧拙見，說到底當(dāng)然還是希望祖國(guó)的教育越來越好

文小無 評(píng)論自大學(xué)文科課程真的很水嗎椿胯？

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我認(rèn)為大家都沒有必要太重視獎(jiǎng)學(xué)金了，除非你是一個(gè)沒有獎(jiǎng)學(xué)金就活不下去的人旱物，8000塊錢改變不了你的人生遥缕，考試分?jǐn)?shù)高，綜合測(cè)評(píng)分高不過是學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)宵呛，學(xué)校為了把國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)下去制定的標(biāo)準(zhǔn)单匣。真正重要的是你想成為什么樣的人，以什么樣的方式度過自己的一生宝穗，就應(yīng)該把跟多的精力放在這上面户秤，而不是成為別人所期待成為的人。

愛好者聯(lián)盟01 評(píng)論自“我丟了8000塊的獎(jiǎng)學(xué)金逮矛，只因0.02的測(cè)評(píng)分”：講個(gè)笑話鸡号，獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比！